2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析43

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-03 11:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項(xiàng)選擇題(每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案)

1.成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，決定個(gè)體成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的因素有( )。

A.失敗恐懼 B.成就需要

C.期望水平 D.誘因價(jià)值

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)兩個(gè)基本成分是( )。

A.學(xué)習(xí)需要 B.學(xué)習(xí)效果

C.學(xué)習(xí)過(guò)程 D.學(xué)習(xí)期待

3.為了得到父母獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為( )。

A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

C.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D.低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

4.歸因理論中的內(nèi)部因素有( )。

A.任務(wù)難度 B.運(yùn)氣

C.努力 D.能力

5.維納提出，可以根據(jù)三個(gè)維度對(duì)成敗原因分類(lèi)，它們是( )。

A.內(nèi)外維度 B.穩(wěn)定性維度

C.可控性維度 D.時(shí)間維度

6.學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)，主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即( )。

A.強(qiáng)化內(nèi)驅(qū)力 B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.附屬內(nèi)驅(qū)力

7.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)正確的有( )。

A.為學(xué)生設(shè)定明確適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo) B.及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)結(jié)果

C.保護(hù)學(xué)生的自尊心 D.正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰

8.小傅在期末考試中取得非常好的成績(jī)，但是他不認(rèn)為自己這一學(xué)期的學(xué)習(xí)提高了，而是覺(jué)得自己運(yùn)氣太好了，考試中的幾種題型他都見(jiàn)到過(guò)，根據(jù)韋納的歸因理論，小傅認(rèn)為的“運(yùn)氣”屬于( )因素。

A.不可控 B.可控

C.外部的 D.內(nèi)部的

9.在下列各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是( )。

A.求知欲 B.獲得高分

C.興趣 D.獲得好名次

10.人本主義教學(xué)觀是在人本主義學(xué)習(xí)觀的基礎(chǔ)上形成及發(fā)展起來(lái)的，該理論根植于其自然人性論的基礎(chǔ)之上。下列教育觀念中，具有人本主義色彩的有( )。

A.強(qiáng)調(diào)自由學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí) B.強(qiáng)調(diào)在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

C.提倡情感型的師生關(guān)系 D.強(qiáng)調(diào)將課程的重點(diǎn)從團(tuán)體轉(zhuǎn)向教材

【參考答案】

1.BCD

【解析】阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論模型提出了需要、期望、誘因價(jià)值的綜合動(dòng)機(jī)理論，把人的動(dòng)機(jī)的情感方面與認(rèn)知方面統(tǒng)一起來(lái)，并用數(shù)學(xué)模式簡(jiǎn)明地表述出來(lái)，揭示出了影響成就動(dòng)機(jī)的某些變量和規(guī)律，并用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，證實(shí)了其理論假設(shè)的合理性和客觀性，這不能不說(shuō)是對(duì)傳統(tǒng)的動(dòng)機(jī)理論的一種突破性的進(jìn)展，對(duì)動(dòng)機(jī)理論的建立和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義與巨大的貢獻(xiàn)。故本題選BCD。

2.AD

【解析】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。故本題選AD。

3.CD

【解析】為了得到父母獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)是一種外部動(dòng)機(jī)，也是低級(jí)動(dòng)機(jī)。故本題選CD。

4.CD

【解析】維納歸因中內(nèi)部因素有：努力、能力、身心狀態(tài)，排除AB;故本題選CD。

5.ABC

【解析】根據(jù)成敗歸因理論，三個(gè)維度分別是內(nèi)外維度、穩(wěn)定性維度、可控性維度。故本題選ABC。

6.BCD

【解析】成就動(dòng)機(jī)理論包括認(rèn)知、自我提高以及附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問(wèn)題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體因?yàn)樽约旱膭偃位蚬ぷ髂芰ΧA得相應(yīng)地位的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了獲得長(zhǎng)著的贊許和認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要。故本題選BCD。

7.ABD

【解析】運(yùn)用強(qiáng)化原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：①為學(xué)生設(shè)立明確，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo);②正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰;③及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。故本題選ABD。

8.AC

【解析】美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中運(yùn)氣的好壞是一個(gè)外部的、不可控、不穩(wěn)定的因素。故本題選AC。

9.AC

【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以將動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)。例如學(xué)生的求知欲、好奇心、學(xué)習(xí)興趣等。故本題選AC。

10.ABC

【解析】人本主義思想提出的一些教育理念和教學(xué)模式給現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)了深刻的影響，它在教育上的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。(1)提出了一些具有濃厚人本色彩的教育理念。強(qiáng)調(diào)在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育理念，尊重學(xué)生的心理需求。強(qiáng)調(diào)自由學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神。重視人文學(xué)科的課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)將課程的重點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向個(gè)人。提倡情感型的師生關(guān)系，主張教師與學(xué)生建立積極友誼。(2)構(gòu)建出人本主義的教學(xué)模式。自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。開(kāi)放課堂教學(xué)模式。以題目為中心的課堂討論模式。D選項(xiàng)調(diào)應(yīng)將課程的重點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向個(gè)人。故本題選ABC。

文章來(lái)源：教師招聘網(wǎng)

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