2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析38

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-21 09:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項(xiàng)選擇題(每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案)

1.在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生想象力的途徑有( )。

A.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備

B.引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間想象力

C.結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的的訓(xùn)練學(xué)生的想象力

D.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極幻想

2.下列不屬于再造想象的是( )。

A.通過(guò)閱讀毛澤東的詩(shī)詞《沁園春•雪》頭腦中出現(xiàn)北國(guó)風(fēng)光的情景

B.人們看到天上的浮云，想象出各種動(dòng)物的形象

C.毛澤東創(chuàng)作詩(shī)詞《沁園春•雪》

D.我們想象未來(lái)世界的樣子

3.注意作為一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，主要具有( )三種功能。

A.轉(zhuǎn)移功能 B.選擇功能

C.保持功能 D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能

4.以下反映注意力分配的是( )。

A.邊聽(tīng)講邊做筆記 B.跑步完學(xué)習(xí)

C.自拉自唱 D.若有所聞

5.人的表情可以分為( )。

A.面部表情 B.身段表情

C.語(yǔ)調(diào)表情 D.動(dòng)作姿態(tài)

6.比較而言，情感不同于情緒的特性在于( )。

A.情境性 B.穩(wěn)定性

C.長(zhǎng)期性 D.體驗(yàn)性

7.對(duì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的指導(dǎo)有( )。

A.教會(huì)學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)

B.豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待問(wèn)題

C.教會(huì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法

D.通過(guò)實(shí)際鍛煉提高學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力

8.下列關(guān)于意志與認(rèn)知情緒過(guò)程關(guān)系表述正確的是( )。

A.認(rèn)知過(guò)程是意志產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)

B.意志對(duì)認(rèn)知具有反作用

C.情感既可以成為意志行為的動(dòng)力又可以成為阻力

D.勝不驕，敗不餒表明意志服從于情感

9.動(dòng)機(jī)源于需要，需要層次理論認(rèn)為人的基本需要有七種，其中屬于成長(zhǎng)需要的是( )。

A.自尊需要 B.認(rèn)知需要

C.審美需要 D.歸屬與愛(ài)的需要

10.馬斯洛的需要層次理論中屬于“缺失性”需要的是( )。

A.生理需要 B.安全需要

C.歸屬與愛(ài)的需要 D.自我實(shí)現(xiàn)

【參考答案】

1.ABCD

【解析】在教學(xué)中如何培養(yǎng)中小學(xué)生的想象力：培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心;豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備;創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)想象;利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象。故本題選ABCD。

2.BCD

【解析】根據(jù)想象時(shí)有無(wú)預(yù)定目的，可以把想象分為無(wú)意想象和有意想象。無(wú)意想象是一種沒(méi)有預(yù)定目的、不自覺(jué)的想象。人們看到天上的浮云，想象出各種動(dòng)物的形象屬于無(wú)意想象。B屬于無(wú)意想象。有預(yù)定目的、自覺(jué)產(chǎn)生的想象叫有意想象。在有意想象中，從內(nèi)容是否新穎的角度，可分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是根據(jù)語(yǔ)詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過(guò)程。創(chuàng)造想象是根據(jù)一定的目的在頭腦中獨(dú)立地形成新形象的心理過(guò)程。CD屬于創(chuàng)造想象。故本題選BCD。

3.BCD

【解析】注意的功能有三種：選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。故本題選BCD。

4.AC

【解析】注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到兩種或兩種以上不同的對(duì)象上。故本題選AC。

5.ABC

【解析】人的表情可以分為：面部表情、身段表情、語(yǔ)調(diào)表情。故本題選ABC。

6.BC

【解析】情感是長(zhǎng)期的，情緒是暫時(shí)的。情感是穩(wěn)定性，情緒變化較明顯。故本題選BC。

7.ABCD

【解析】對(duì)中學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的指導(dǎo)包括：(1)教會(huì)學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)(2)豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn)(3)引導(dǎo)學(xué)生正確看待問(wèn)題 (4)教學(xué)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)方法。故本題選ABCD。

8.ABC

【解析】認(rèn)知過(guò)程是意志形成的前提和基礎(chǔ)。情感既可以成為意志行動(dòng)的動(dòng)力，也可以成為意志行動(dòng)的阻力。意志可以調(diào)節(jié)、控制人的情感。“勝不驕、敗不餒”就是情感服從于意志的表現(xiàn)。故本題選ABC。

9.BC

【解析】美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。早期，他根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序把需要分成了五個(gè)層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要和認(rèn)知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中前四種是缺失性需要，后三種是成長(zhǎng)性需要。故本題選BC。

10.ABC

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