2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析37

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-20 09:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊等人主張教育目的的( )。

A.社會(huì)本位論 B.個(gè)人本位論

C.無(wú)目的論 D.泛目的論

2.在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了( )。

A.社會(huì)本位論思想 B.個(gè)人本位論思想

C.社會(huì)效益論思想 D.教育無(wú)目的論思想

3.( )認(rèn)為教育就是社會(huì)生活本身，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)大積累，教育過(guò)程就是教育目的。

A.個(gè)人本位論 B.社會(huì)本位論

C.教育無(wú)目的論 D.辯證統(tǒng)一論

4.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”，這兩句話主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨來(lái)確定教育目的，體現(xiàn)了( )的觀點(diǎn)。

A.教育無(wú)目的論 B.社會(huì)本位論

C.科學(xué)本位論 D.個(gè)人本位論

5.面向全體學(xué)生，抓好每一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的( )。

A.整體性 B.基礎(chǔ)性

C.內(nèi)化性 D.綜合性

6.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱(chēng)為( )。

A.終身教育 B.普通教育

C.職業(yè)教育 D.義務(wù)教育

7.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的發(fā)布時(shí)間是( )。

A.1985年 B.1986年

C.1987年 D.1988年

8.我國(guó)義務(wù)教育制度的建立是在( )年。

A.1981 B.1983

C.1985 D.1986

9.終身教育是( )。

A.古代教育的特點(diǎn) B.中世紀(jì)教育的特點(diǎn)

C.近代教育的特點(diǎn) D.現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

10.對(duì)義務(wù)教育中“義務(wù)”的理解，以下說(shuō)法中，不正確的是( )。

A.國(guó)家有開(kāi)辦學(xué)校、任用教師、提供教材等便利兒童入學(xué)的義務(wù)

B.兒童及少年在學(xué)齡期有入學(xué)接受教育的義務(wù)

C.家長(zhǎng)有讓子女入學(xué)接受教育的義務(wù)

D.學(xué)校有免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的義務(wù)

【參考答案】

1.B

【解析】裴斯泰洛奇、盧梭、洛克屬于個(gè)人本位論代表人物。故本題選B。

2.A

【解析】赫爾巴特是社會(huì)本位論的代表人物，所以在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了社會(huì)本位論思想。故本題選A。

3.C

【解析】教育無(wú)目的論認(rèn)為教育就是社會(huì)生活本身，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)大積累，教育過(guò)程就是教育目的。故本題選C。

4.B

【解析】“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的是教育與政治的關(guān)系，在目的論上表現(xiàn)為重視社會(huì)，因此，是社會(huì)本位論。故本題選B。

5.A

【解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展各個(gè)性發(fā)展的教育，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育的整體性特點(diǎn)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)素質(zhì)教育以促進(jìn)整個(gè)新生一代的素質(zhì)發(fā)展為宗旨;(2)素質(zhì)教育著眼于使每一個(gè)學(xué)生都能形成健全的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。題干體現(xiàn)的是素質(zhì)教育整體性的特點(diǎn)。故本題選A。

6.A

【解析】隨著生活節(jié)奏的加快和科學(xué)技術(shù)的日新月異，教育體制內(nèi)的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和持續(xù)發(fā)展的需要，一種新的教育理念—終身教育便應(yīng)運(yùn)而生。終身教育是人在一生各階段當(dāng)中持續(xù)不斷地接受各種類(lèi)型的教育活動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)人的一生必須不間斷地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)知識(shí)的更新，跟隨時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)高層次、高品質(zhì)的精神追求。故本題選A。

7.A

【解析】1985年5月27日《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，義務(wù)教育，即依法律規(guī)定適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育，為現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和現(xiàn)代生活所必需，是現(xiàn)代文明的一個(gè)標(biāo)志。故本題選A。

8.C

【解析】1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)最重要的一項(xiàng)教育法，標(biāo)志著中國(guó)從法律角度確立了義務(wù)教育制度。故本題選C。

9.D

【解析】“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)自1965年在聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開(kāi)的成人教育促進(jìn)國(guó)際會(huì)議期間，由聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)法國(guó)的保羅·朗格朗正式提出。從時(shí)間來(lái)看，終身教育是現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。在第一章中也提到教育的終身化是現(xiàn)代教育的特征之一。故本題選D。

10.D

【解析】義務(wù)教育是以法律形式規(guī)定的，適齡兒童和青少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民基礎(chǔ)教育。國(guó)家有開(kāi)辦學(xué)校、任用教師、提供教材等便利兒童入學(xué)的義務(wù);適齡兒童和青少年有接受教育的義務(wù);家長(zhǎng)有讓子女入學(xué)接受教育的義務(wù);學(xué)校有提供教育服務(wù)的義務(wù)。D項(xiàng)錯(cuò)在“免費(fèi)”和“優(yōu)質(zhì)”兩個(gè)詞上，按我國(guó)義務(wù)教育法的規(guī)定，義務(wù)教育階段對(duì)學(xué)生免學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，而不是全部，優(yōu)質(zhì)教育是學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，也是學(xué)校教育所追求的目標(biāo)，而并非義務(wù)。故本題選D。

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文章來(lái)源:教師招聘網(wǎng)

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