2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析31

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-19 13:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在( )。

A.殷商 B.西周

C.春秋戰(zhàn)國(guó) D.夏朝

2.西方教育史上第一本專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是( )。

A.《理想國(guó)》 B.《論演說(shuō)家的教育》

C.《大教學(xué)論》 D.《大教學(xué)論》

3.主張“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”的教育學(xué)家是( )。

A.陶行知 B.蔡元培

C.杜威 D.斯賓塞

4.首次把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立科學(xué)提出來(lái)的學(xué)者是( )。

A.斯賓塞 B.培根

C.洛克 D.烏申斯基

5.教育既可以“簡(jiǎn)化”文化，吸取其基本內(nèi)容，又可以“凈化”文化，消除其不良因素，這體現(xiàn)了文化具有( )功能。

A.傳承 B.創(chuàng)新

C.選擇 D.融合

6.決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是( )。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度 B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.科技 D.人口

7.我國(guó)古代思想家、教育家荀子說(shuō)：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。”說(shuō)明( )對(duì)人的身心發(fā)展有重要的作用。

A.環(huán)境 B.遺傳

C.教育 D.主觀能動(dòng)性

8.某縣教育局為將某校打造成示范學(xué)校，將全縣最優(yōu)秀的教師都調(diào)配給該校，該縣教育局的做法( )。

A.正確，有利于提高學(xué)校的教育質(zhì)量

B.正確，有利于擴(kuò)大當(dāng)?shù)亟逃挠绊?/p>

C.不正確，違反了《中華人民共和國(guó)教育法》

D.不正確，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

9.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解，這采用的是( )學(xué)習(xí)策略。

A.認(rèn)知策略 B.元認(rèn)知策略

C.資源管理策略 D.組織策略

10.適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)有利于記憶的保持，小明背了10遍，但想記憶更加深刻，他還應(yīng)學(xué)習(xí)( )遍。

A.10 B.5

C.15 D.20

【參考答案】

1.D

【解析】根據(jù)歷史記載，中國(guó)早在4000多年前的夏代，就有了學(xué)校教育的形態(tài)。所以中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在夏朝。故本題選D。

2.B

【解析】昆體良的代表作《論演說(shuō)家的教育》也稱《雄辯術(shù)原理》，是西方第一部教學(xué)法論著，也是西方第一個(gè)專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作。故本題選B。

3.A

【解析】陶行知提出生活教育理論，生活即教育，主張人類的生活作為教育內(nèi)容，在生活實(shí)踐中接受教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。故本題選A。

4.B

【解析】培根是首次把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科提出來(lái)的學(xué)者。故本題選B。

5.C

【解析】文化的選擇功能是指教育對(duì)文化具有“取其精華、去其糟粕”的作用，此題干中說(shuō)可以教育可以簡(jiǎn)化或者凈化文化，選擇好的吸收下來(lái)而不是全盤(pán)接受，故本題選C。

6.A

【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定受教育的權(quán)利、機(jī)會(huì)和程度、決定教育目的、教育制度和內(nèi)容體系。故本題選A。

7.A

【解析】“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”意思是蓬草長(zhǎng)在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的環(huán)境里，得到健康成長(zhǎng)。說(shuō)明環(huán)境對(duì)人身心發(fā)展的影響。故本題選A。

8.D

【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十二條第二款規(guī)定：縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。故本題選D。

9.A

【解析】認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略，其中精細(xì)加工策略包括記憶術(shù)、做筆記、提問(wèn)、生成性學(xué)習(xí)、利用背景知識(shí)和聯(lián)系實(shí)際。生成性學(xué)習(xí)是指訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。故本題選A。

10.B

【解析】學(xué)習(xí)程度為150%，即過(guò)度學(xué)習(xí)50%的時(shí)候，記憶效果最好。所以為了達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，他還應(yīng)再學(xué)習(xí)5遍。故本題選B。

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文章來(lái)源:教師招聘網(wǎng)

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