2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析29

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-19 09:35 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項選擇題(每小題有兩個或兩個以上的正確答案)

1.下列哪些是遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中所起的作用?( )

A.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B.遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一

C.遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段

D.遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展

2.以下觀點具有“遺傳決定論”傾向的是( )。

A.非凡的才能源于遺傳因子 B.龍生龍，鳳生鳳

C.天才在于勤奮 D.唯上智與下愚不移

3.成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在( )。

A.個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展

B.人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟

C.人的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能

D.成熟在高級心理活動中起到作用

4.下列學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育措施匹配正確的選項是( )。

A.身心發(fā)展的順序性-循序漸進 B.身心發(fā)展的差異性-因材施教

C.身心發(fā)展的不平衡性-均衡教育 D.身心發(fā)展的互補性-抓關(guān)鍵期

5.我國教育目的的精神實質(zhì)包括( )。

A.堅持社會主義方向

B.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

C.德智體全面發(fā)展是人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

D.教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合是基本途徑

6.確立教育目的的依據(jù)有( )。

A.一定社會需要 B.對人的發(fā)展的認識

C.學(xué)校的種類和級別 D.教師的教學(xué)水平

7.實施素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的( )為重點。

A.學(xué)習(xí)能力 B.品德素質(zhì)

C.創(chuàng)新精神 D.實踐能力

8.在指定教育目的的過程中必須涉及教育目的價值取向問題是( )。

A.人的全面發(fā)展 B.社會本位論的價值取向問題

C.人本位的價值取向問題 D.教育目的與教育方針的問題

9.全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成，對“五育”之間的關(guān)系的理解正確的是( )。

A.智育在人的全面發(fā)展中起著支配和決定作用，決定了人的發(fā)展?jié)摿?/p>

B.德育在人的全面發(fā)展中起著靈魂和統(tǒng)帥作用，為人的發(fā)展提供方向

C.五育構(gòu)成一個有機整體，共同促進人的全面發(fā)展

D.五育既具有相對獨立性，又相互聯(lián)系相互滲透

10.下列選項表述正確的是( )。

A.德育為受教育者的發(fā)展提供了方向與動力

B.智育為人的發(fā)展提供了認識基礎(chǔ)

C.體育以改善身體素質(zhì)為基本任務(wù)

D.美育努力提升人的精神境界和生活情趣

【參考答案】

1.ABCD

【解析】遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能;遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一;遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段;遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。故本題選ABCD。

2.ABD

【解析】選項ABD都是遺傳決定論的例子，而選項C“天才在于勤奮”則體現(xiàn)了個體主觀能動性對人發(fā)展的影響。故本題選ABD。

3.ABCD

【解析】人具有某種先天素質(zhì)，是在發(fā)展過程中逐步成熟的。個體的器官和整個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能都隨著年齡的增長而發(fā)展。人的機體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點，它為一定年齡階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。有些早期運動機能的獲得是直接建立在成熟的生理基礎(chǔ)上的。故本題選ABCD。

4.AB

【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律與教育。身心發(fā)展的順序性要求教育要循序漸進;身心發(fā)展的差異性要求教育要因材施教;身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓關(guān)鍵期;身心發(fā)展的互補性要求教育要全面和諧發(fā)展;身心發(fā)展的階段性要求教育要抓主要矛盾和年齡階段特征。故本題選AB。

5.ABCD

【解析】我國教育目的的基本精神：第一，要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一;第二，要求學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，要堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展;第三，堅持社會主義方向是我國教育目的的根本性質(zhì);第四，適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。第五，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。故本題選ABCD。

6.AB

【解析】制定教育目的的依據(jù)有：(1)教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求;(2)教育目的要符合社會政治經(jīng)濟的需要;(3)教育目的要符合受教育者的身心發(fā)展規(guī)律。故本題選AB。

7.CD

【解析】素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。故本題選CD。

8.BC

【解析】在指定教育目的的過程中必須涉及教育目的價值取向問題是：(1)社會本位論的價值取向問題;(2)人本位的價值取向問題。故本題選BC。

9.BCD

【解析】德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育都是全面發(fā)展的有機組成部分。它們各自有自身的基本任務(wù)，不能相互代替，但又是相互聯(lián)系，相互促進的一個整體。其中，德育是實施各育的思想基礎(chǔ)，為其它各育起著保證方向和保持動力的作用;智育是其他各育的知識和智力基礎(chǔ)，各育的實施都不能離開知識與技能教育。故本題選BCD。

10.ABCD

【解析】德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育為人的全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成。其中，德育是實施各育的思想基礎(chǔ)，對其他各育起著保證方向和保持動力的作用，是我國教育社會主義性質(zhì)的集中體現(xiàn)。A項正確。智育是其他各育的知識和智力基礎(chǔ)，各育的實施都不能離開知識技能教育。B項正確。體育以增強學(xué)生體質(zhì)為學(xué)校體育的根本任務(wù)，學(xué)校體育的基本組織形式是體育課。C項正確。美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力?？梢姡烙芴嵘说木窬辰绾蜕钋槿?。D項正確。故本題選ABCD。故本題選ABCD。

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