2020教師資格證筆試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題4及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-19 09:22 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.人的造血器官是( )

A.心臟  B.骨髓  C.脊髓  D.大腦

2.跟“一字千金”這個成語有關(guān)的人物是( )

A.劉向  B.呂不韋 C.司馬遷  D.劉義慶

3.雅克薩之戰(zhàn)后,中俄雙方簽訂了中國與西方國家之間的第一份條約( )

A.《北京條約》 B.《南京條約》C.《尼布楚條約》 D.《馬關(guān)條約》

4.我國科舉制度中,殿試考上者稱為( ),第三名叫做( )

A.進士 榜眼  B.貢士 探花  C.院士 榜眼  D.進士 探花

5.契訶夫筆下的別里科夫是一個( )的人。

A.喜歡沉迷于過去,維護舊事物,反對新生事物  B.見風(fēng)使舵  C.吝嗇  D.備受壓迫

6.以下不屬于老舍作品的是( )

A.《茶館》 B.《日出》C.《駱駝祥子》 D.《貓城記》

7.“八大山人”是指( )

A.明代八位名士的合稱,因性嗜自然,喜歡一起游山玩水,飲酒賦詩,被人合稱為“八大山人”

B.魏正始年間八位名士的合稱,因性嗜自然,喜歡一起游山玩水,飲酒賦詩,被人合稱為“八大山人”

C.清代中期活動于揚州地區(qū)八位風(fēng)格相近的書畫家的總稱,或稱揚州畫派

D.明末清初畫家朱耷的號

8.“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明”這句詩出自顧城的( )

A.《黑眼睛》  B.《英子》 C.《一代人》  D.《自晝的月亮》

9.噬菌體侵染實驗有力地證明了,( )是遺傳物質(zhì)。

A.蛋白質(zhì)  B.白細胞 C.DNA  D.血小板

10.《玩偶之家》的作者是( )

A.易卜生  B.安徒生 C.塞萬提斯  D.惠特曼

【參考答案】

1.B【解析】骨髓是人體的造血組織,位于身體的許多骨骼內(nèi),成年人的骨髓分為紅骨髓和黃骨髓兩種。紅骨髓能制造紅細胞、血小板和各種白細胞。血小板有止血作用,白細胞能殺滅與抑制各種病原體,包括細菌、病毒等。因此,骨髓不僅是造血器官,還是重要的免疫器官。

2.B【解析】”一字千金”通常用來形容文章的價值或修辭的美妙。典出《史記•卷八五•呂不韋列傳》,呂不韋組織編纂完成《呂氏春秋》之后,將該書置于廣場,宣布對著作有能增損一字者予千金。后用一字千金比喻文辭精當(dāng),結(jié)構(gòu)嚴謹。或用來形容價值極高的作品。亦可以用以指書法上一字價值千金。

3.C【解析】清康熙二十四年至二十七年(1685—1688年),中國軍隊為收復(fù)領(lǐng)土雅克薩,對入侵的俄軍進行了兩次圍殲戰(zhàn),這是中國對俄的第一次自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。這次戰(zhàn)役之后,清政府在做出很大讓步的基礎(chǔ)上,雙方簽訂了平等條約《尼布楚條約》。這是清政府與西方國家之間簽訂的第一份條約。

4.D【解析】我國古代科舉考試從下到上依次為院試,也叫童試,考上者稱為”生員”,即秀才;鄉(xiāng)試,也叫秋闈,生員才能參加,考上者稱為”舉人”;會試,又叫春闈,舉人才能參加,考上者稱為”貢士”;殿試,皇帝主考,貢士才能參加,考上者稱為進士,前三名依次叫狀元、榜眼、探花。

5.A【解析】別里科夫是契訶夫著名短篇小說《裝在套子里的人》中的人物,正如小說名一樣,他是一個”裝在套子里的人”,他思想守舊,老是贊揚過去的一些東西,而厭惡新生的事物,他是舊制度的維護者。他的死,標志著新事物終將戰(zhàn)勝舊事物。

6.B【解析】《日出》是曹禺的話劇?!恫桊^》是老舍創(chuàng)作的一部著名的話劇;《駱駝祥子》是老舍創(chuàng)作的小說;《貓城記》是老舍創(chuàng)作的科幻小說。

7.D【解析】”八大山人”不是八個人,而是明末清初著名畫家朱耷的號。朱耷本為明朝宗室,明亡后削發(fā)為僧,善于繪畫。繪畫以大筆水墨寫意著稱,并善于潑墨,尤以花鳥畫稱美于世。在創(chuàng)作上取法自然,筆墨簡練,大氣磅礴,獨具新意,創(chuàng)造了高曠縱橫的風(fēng)格。

8.C【解析】題干這句詩出自我國當(dāng)代朦朧詩派詩人顧城的作品《一代人》。

9.C【解析】DNA是脫氧核糖核酸的縮寫,它是遺傳信息的載體。蛋白質(zhì)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ);白細胞是人體的免疫細胞;血小板是哺乳動物血液中的有形成分之一,具有凝血和止血的重要作用。

10.A【解析】《玩偶之家》是挪威著名劇作家易卜生創(chuàng)作的三幕話劇。主要寫主人公娜拉從愛護丈夫、信賴丈夫到與丈夫決裂,最后離家出走,擺脫玩偶地位的自我覺醒過程。

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責(zé)任編輯:郭爽

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根據(jù)《中華人民共和國憲法》規(guī)定,中華人民共和國的一初中生齊某與同學(xué)方某有矛盾,齊某多次放學(xué)后攔截并毆《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—20( )是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程,是教師通過努力以下教學(xué)用語不符合現(xiàn)階段教育理念的李老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念,在班級中組織了古詩詞

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