2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析30

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-17 13:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是( )。

A.并列結(jié)合學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí)

C.上位學(xué)習(xí) D.歸屬學(xué)習(xí)

2.假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過(guò)度學(xué)習(xí)”原理，記( )最高效、最經(jīng)濟(jì)。

A.20遍 B.15遍

C.12遍 D.25遍

3.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)。聯(lián)想為“馬克思—巴掌—巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了( )。

A.組織策略 B.精細(xì)加工策略

C.元認(rèn)知策略 D.復(fù)述策略

4.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是( )。

A.實(shí)物直觀 B.模象直觀

C.語(yǔ)言直觀 D.虛擬直觀

5.關(guān)于高原現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是( )。

A.在練習(xí)中期，有一個(gè)明顯的或長(zhǎng)或短的進(jìn)步停頓期，這就是“高原現(xiàn)象”

B.提高練習(xí)成績(jī)的新活動(dòng)結(jié)構(gòu)和方式尚未形成，是產(chǎn)生高原現(xiàn)象的原因之一

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降、情緒厭倦、身體疲勞或疾病等，是產(chǎn)生高原現(xiàn)象的原因之一

D.高原現(xiàn)象在簡(jiǎn)單動(dòng)作技能練習(xí)中更容易出現(xiàn)

6.將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)，形成一種更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種遷移方式稱( )。

A.順應(yīng)性遷移 B.同化性遷移

C.重組性遷移 D.水平遷移

7.學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題之后，以后遇到同樣類型的問(wèn)題還會(huì)采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么?( )

A.原型啟發(fā) B.定勢(shì)

C.遷移作用 D.功能固著

8.牛頓看到蘋果掉到地上發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，體現(xiàn)了什么問(wèn)題?( )

A.原型啟發(fā) B.定勢(shì)

C.遷移作用 D.功能固著

9.小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板現(xiàn)有三件事情需要完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來(lái)完成，你估計(jì)小強(qiáng)會(huì)( )。

A.挑選最難的那一件

B.挑選最容易的那一件

C.挑選中等難度的那一件

D.尋求老板的意見(jiàn)以避免老板對(duì)他的可能的負(fù)面評(píng)價(jià)

10.韋納認(rèn)為學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)歸因于( )的因素。

A.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的 B.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的

C.外部的、不穩(wěn)定的、可控的 D.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的

【參考答案】

1.C

【解析】“水果”的概括水平高于“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念，是上位學(xué)習(xí)。故本題選C。

2.B

【解析】學(xué)習(xí)程度為150%，即過(guò)度學(xué)習(xí)50%的時(shí)候，記憶效果最好。根據(jù)題干學(xué)10遍掌握，那么學(xué)習(xí)15遍的時(shí)候，記憶最高效、最經(jīng)濟(jì)。故本題選B。

3.B

【解析】題干運(yùn)用的是諧音聯(lián)想法，記憶年代時(shí)運(yùn)用比較多，屬于精加工策略。故本題選B。

4.B

【解析】模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。題干中用紙片模仿雪花，是一種模擬性的形象。故本題選B。

5.D

【解析】通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。產(chǎn)生的原因在于：(1)成績(jī)的提高往往需要以新的結(jié)構(gòu)和方式、方法代替舊的結(jié)構(gòu)和方式、方法，新舊交替會(huì)遇到許多困難，一時(shí)難以克服使進(jìn)步暫停或成績(jī)下降;(2)經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生興趣降低，產(chǎn)生厭倦情緒和身體疲勞狀態(tài)，也會(huì)使進(jìn)步暫停和成績(jī)下降;(3)練習(xí)環(huán)境、練習(xí)工具及教師指導(dǎo)方式的改變等。高原現(xiàn)象在復(fù)雜的動(dòng)作技能中更容易出現(xiàn)。故本題選D。

6.A

【解析】順應(yīng)性遷移是指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。故本題選A。

7.B

【解析】定勢(shì)是先于一種活動(dòng)而指向該活動(dòng)的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，題干表述的是問(wèn)題解決定勢(shì)。故本題選B。

8.A

【解析】原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)，其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。作為原型的事物或現(xiàn)象多種多樣，存在于自然界、人類社會(huì)和日常生活之中。故本題選A。

9.C

【解析】成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森。他認(rèn)為，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分成兩類，一類是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類是避免失敗的動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)水平高的人，傾向于選擇難度適中的目標(biāo)和課題。成就動(dòng)機(jī)水平低的人，傾向與選擇非常容易或非常困難的目標(biāo)和課題。故本題選C。

10.A

【解析】學(xué)生成功的動(dòng)機(jī)最好歸因于內(nèi)部、可控、不穩(wěn)定的努力歸因。故本題選A。

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