2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析28

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-17 13:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.歡歡解決了一個(gè)困惑已久的化學(xué)難題，心里很開心，美滋滋地給自己點(diǎn)了個(gè)贊，她屬于( )。

A.理智感 B.道德感

C.美感 D.心境

2.一個(gè)人在行動(dòng)中獨(dú)立自主地采取自己的決定，不隨波逐流，這體現(xiàn)了意志的( )。

A.果斷性 B.自覺性

C.堅(jiān)定性 D.自制性

3.小剛老師剛剛在辦公室發(fā)生了一件不愉快的事情，但上課依然很投入，這體現(xiàn)了意志的( )。

A.果斷性 B.自覺性

C.堅(jiān)定性 D.自制性

4.進(jìn)退維谷體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的( )沖突。

A.雙趨 B.雙避

C.趨避 D.多重趨避

5.愛國(guó)主義和集體主義情感屬于( )的道德情感。

A.直覺 B.想象

C.倫理 D.意志

6.衡量品德的重要標(biāo)志是( )。

A.道德認(rèn)知 B.道德情感

C.道德行為 D.道德意志

7.某大學(xué)生想通過中介找兼職賺點(diǎn)零花錢，并得到實(shí)踐鍛煉，卻又擔(dān)心上當(dāng)受騙和影響學(xué)習(xí)。這種心理狀態(tài)是( )沖突。

A.雙趨 B.雙避

C.趨避 D.多重趨避

8.媽媽問明明：“如果你撿到了100塊錢，你會(huì)怎么辦?明明說：“我會(huì)交給老師的，這樣老師就一定會(huì)夸我是個(gè)好孩子。”明明的道德發(fā)展水平處于( )階段。

A.懲罰與服從定向 B.相對(duì)功利取向

C.尋求認(rèn)可取向 D.維護(hù)權(quán)威取向

9.小華認(rèn)為，法律或道德是一種社會(huì)契約，為維護(hù)社會(huì)公正，每個(gè)人都必須履行自己的權(quán)利和義務(wù)，但同時(shí)又認(rèn)為契約可以根據(jù)需要而改變，使之符合大眾權(quán)益。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小華的道德判斷處于( )階段。

A.尋求認(rèn)可取向 B.遵守法規(guī)取向

C.社會(huì)契約取向 D.普遍倫理取向

10.小方喜歡在安靜的圖書館學(xué)習(xí)，小費(fèi)喜歡在熱鬧的環(huán)境下學(xué)習(xí)。她們兩個(gè)的學(xué)習(xí)風(fēng)格主要表現(xiàn)在( )的差異上。

A.生理要素 B.心理要素

C.社會(huì)要素 D.環(huán)境要素

【參考答案】

1.A

【解析】理智感是指人認(rèn)識(shí)事物和探求真題的需求是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)，在智力活動(dòng)中形成的體驗(yàn)。題干中說歡歡解決了化學(xué)難題，由此產(chǎn)生開心的體驗(yàn)，故本題選A。

2.B

【解析】良好意志品質(zhì)的獨(dú)立性或自覺性是指一個(gè)人在行動(dòng)中具有明確的目的性，認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的社會(huì)意義，有自己的獨(dú)立思考能力和主見，故本題選B。

3.D

【解析】意志品質(zhì)的自制性指一個(gè)人善于控制自己的情感，約束自己言行的品質(zhì)。自制性集中反映出意志的抑制功能。題干中說教師在辦公室遇上不開心的事情后，一走進(jìn)教師還是很投入上課，說明該教師的自制性很強(qiáng)。故本題選D。

4.B

【解析】雙避沖突指的是一個(gè)人同時(shí)遇到兩個(gè)威脅性的事件，但又必須接受其一方能避免其二時(shí)的內(nèi)心沖突。進(jìn)退維谷，意思是無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容處境艱難，進(jìn)退兩難，體現(xiàn)的是一個(gè)人前進(jìn)也不是后退也不是的矛盾心理，故本題選B。

5.C

【解析】道德情感從表現(xiàn)形式上分，可分為直覺的、想象的、倫理的道德情感。其中倫理的道德情感指的是人能夠清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介而體驗(yàn)出來的情感體驗(yàn)，它具有清晰的意識(shí)性，所以題干中說的愛國(guó)主義和集體主義屬于倫理的道德情感。故本題選C。

6.C

【解析】衡量品德的重要標(biāo)志是道德行為，故本題選C。

7.C

【解析】趨避沖突指某一事物對(duì)個(gè)體具有利與弊的雙重意義時(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生二種動(dòng)機(jī)狀態(tài)，一方面好而趨之，另一方面則惡而遠(yuǎn)之。該同學(xué)想找兼職是“趨”，擔(dān)心上當(dāng)受騙是“避”，因此屬于趨避沖突。故本題選C。

8.C

【解析】本題考查的是科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段論。習(xí)俗水平的尋求認(rèn)可階段的特點(diǎn)是幫助他人，滿足他人的愿望是好的，否則就是壞的，希望在父母眼中是個(gè)好孩子，老師眼中是個(gè)好學(xué)生。題干中說他撿到錢交給老師后，老師會(huì)表揚(yáng)他是個(gè)好學(xué)生，故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段論。此題干說小華既遵守法律法規(guī)，但又認(rèn)為法律法規(guī)是刻意根據(jù)需要改變的，故本題選擇社會(huì)契約取向階段，因?yàn)樯鐣?huì)契約取向階段的特點(diǎn)是法律法規(guī)只是一種契約，這種規(guī)定是可以根據(jù)需要改變的。而遵守法律法規(guī)階段的特點(diǎn)是認(rèn)為法律法規(guī)是不可以修改的，只能遵守它，故本題選C。

10.A

【解析】學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素包括三方面：生理、心理和社會(huì)。其中生理要素指?jìng)€(gè)體對(duì)外界環(huán)境的生理刺激、對(duì)一天內(nèi)的時(shí)間節(jié)律以及接受外界信息的不同感覺通道的偏愛。題干中說一個(gè)喜歡在安靜的圖書館學(xué)習(xí)，而另一個(gè)喜歡在熱鬧的環(huán)境下學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的是個(gè)體對(duì)為外界環(huán)境的生理刺激，體現(xiàn)的是生理要素的構(gòu)成。故本題選A。

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文章來源:教師招聘網(wǎng)

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