2020教師招聘筆試教綜單選模擬題及解析三十六

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-16 11:50 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，國(guó)際社會(huì)已達(dá)成共識(shí)，普遍認(rèn)為( )。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展先于教育的發(fā)展 B.教育發(fā)展先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.教育與經(jīng)濟(jì)要同步發(fā)展 D.二者發(fā)展互不相關(guān)

2.從制度上首次確立我國(guó)學(xué)校職業(yè)教育體系的是( )。

A.癸卯學(xué)制 B.壬子學(xué)制 C.壬戌學(xué)制 D.新學(xué)制

3.要素主義屬于( )課程理論。

A.經(jīng)驗(yàn)主義課程論 B.學(xué)科中心主義課程論C.后現(xiàn)代主義課程論 D.存在主義課程論

4.某班主任為了培養(yǎng)班里學(xué)生的品德采取了一系列相關(guān)措施。下列措施不能較好地達(dá)到德育效果的是( )。

A.在德育課上組織課堂小測(cè)驗(yàn)考查德育課本內(nèi)容

B.每周邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的德育故事

C.定期組織學(xué)生到福利院參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)

D.在德育課上組織學(xué)生對(duì)閱讀材料進(jìn)行討論

5.長(zhǎng)時(shí)記憶最主要的編碼方式是( )。

A.聽覺編碼 B.視覺編碼 C.語(yǔ)義編碼 D.感覺編碼

6.一般能力測(cè)量也叫智力測(cè)量，是用一定的智力測(cè)量量表來衡量人的智力發(fā)展水平高低的一種科學(xué)方法和手段，世界上第一個(gè)使用的智力測(cè)驗(yàn)是( )。

A.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn) B.斯坦福—比奈智力量表 C.比納—西蒙智力量表 D.韋克斯勒智力量表

7.促使遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育所賦予的一切發(fā)展條件，成為人的發(fā)展現(xiàn)實(shí)的前提因素是( )。

A.人的主觀能動(dòng)性 B.教育的適當(dāng)性 C.生產(chǎn)力的發(fā)展水平 D.教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)性

8.非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，最本質(zhì)的區(qū)別是( )。

A.教育方法 B.教育形式

C.教育內(nèi)容 D.教育理念

9.在對(duì)待師生關(guān)系方面新課程強(qiáng)調(diào)( )。

A.幫助、引導(dǎo) B.尊重、贊賞 C.反思、合作 D.創(chuàng)新、合作

10.以下關(guān)于德育過程的特點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是( )。

A.是長(zhǎng)期的，反復(fù)的過程 B.是培養(yǎng)知情意行的過程 C.是教育和自我教育的過程 D.是教學(xué)的最主要環(huán)節(jié)

參考答案

1.B【解析】教育的發(fā)展應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如我國(guó)2010年6月通過的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》就提出了堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。故本題選B。

2.A【解析】本題考查我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的形成與發(fā)展。中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育作為獨(dú)立的體系，形成于清末的“癸卯學(xué)制”，也是我國(guó)從制度上首次確立學(xué)校職業(yè)教育體系。故本題選A。

3.B【解析】要素主義是美國(guó)20世紀(jì)30年代出現(xiàn)的一種教育思潮，也稱傳統(tǒng)主義或保守主義，強(qiáng)調(diào)在民族生活、文化歷史發(fā)展過程中的基本的、永恒不變的、年輕人必須學(xué)習(xí)的文化與知識(shí)要素，同時(shí)也堅(jiān)決主張傳統(tǒng)的教育、教學(xué)的基本內(nèi)容、原則、方法仍應(yīng)是現(xiàn)代化教育必須保留并發(fā)揚(yáng)的要素。它主張以學(xué)科為中心和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，主張恢復(fù)各門學(xué)科在教學(xué)過程中的地位，嚴(yán)格按照邏輯系統(tǒng)編寫教材。故本題選B。

4.A【解析】學(xué)生的品德是由知情意行四個(gè)方面構(gòu)成的，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好品德時(shí)應(yīng)注意理論結(jié)合實(shí)際，切勿“紙上談兵”。BCD選項(xiàng)都可以較好地達(dá)到德育效果，A選項(xiàng)只是讓學(xué)生記憶德育知識(shí)，并不能起到德育的作用。故本題選A。

5.C【解析】長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式是語(yǔ)義編碼。故本題選C。

6.C【解析】世界上第一個(gè)使用的智力測(cè)驗(yàn)是本世紀(jì)初法國(guó)政府為鑒別低能兒而聘請(qǐng)心理學(xué)家比納(A.Binet)和他的同事西蒙(T.Simon)編制的。這個(gè)量表叫比納一西蒙智力量表于1905年首次發(fā)表。故本題選C。

7.A【解析】主觀能動(dòng)性是人發(fā)展的動(dòng)力，也可以稱為決定作用。其原因在于離開人的主觀能動(dòng)性，遺傳、環(huán)境和教育所賦予的一切發(fā)展條件都不能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。故本題選A。

8.D【解析】本題考查非制度化教育與制度化教育的區(qū)別。非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。故本題選D。

9.B【解析】新課程理念中教師教學(xué)行為觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變表現(xiàn)在：在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng);在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā);在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展;在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。故本題選B。

10.D【解析】本題考查德育過程，根據(jù)選項(xiàng)很容易選出D，D選項(xiàng)不屬于德育而屬于教育。故本題選D。

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