2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析13

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-15 09:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.小張?jiān)诜艑W(xué)回家路上將摔倒昏迷的老人送進(jìn)醫(yī)院，及時(shí)挽救了老人生命。為此，班主任在班上公開表?yè)P(yáng)小張的行為，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。班主任運(yùn)用了德育方法中的( )。

A.說理教育法 B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法 D.陶冶教育法

2.以下說法只有一個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)指出是哪一個(gè)?( )

A.馮特、鐵欽納是機(jī)能主義心理學(xué)派的代表

B.弗洛伊德是精神分析學(xué)派的代表

C.韋特海默是格式塔心理學(xué)派的代表

D.華生是行為主義心理學(xué)派的代表

3.道德教育的( )模式是當(dāng)代德育理論中流行最廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，它是由瑞士學(xué)者皮亞杰提出，而后由美國(guó)學(xué)者科爾伯格進(jìn)一步深化的。該模式假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展。

A.認(rèn)知 B.體諒

C.社會(huì)模仿 D.價(jià)值澄清

4.在對(duì)事物的知覺中，需要有以往經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺的對(duì)象做出最佳解釋。說明知覺這一特性的是( )。

A.知覺的理解性 B.知覺的選擇性

C.知覺的恒常性 D.知覺的整體性

5.在注意的品質(zhì)中,教師尤其擅長(zhǎng)的是注意的( )。

A.穩(wěn)定性 B.轉(zhuǎn)移

C.范圍 D.分配

6.在鮮花盛開、草木盛開的陽(yáng)春三月，人們常有“花在微笑、草在點(diǎn)頭”的愉悅體驗(yàn)。這種情緒狀態(tài)是( )。

A.心境 B.激情

C.應(yīng)激 D.熱情

7.我國(guó)古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都可以說是最早的( )。

A.學(xué)科課程 B.活動(dòng)課程

C.顯性課程 D.隱形課程

8.教師的專業(yè)能力是指教師的( )。

A.班級(jí)管理能力 B.終身學(xué)習(xí)能力

C.學(xué)生管理能力 D.教育教學(xué)能力

9.把人、社會(huì)、自然的和諧發(fā)展作為教育目的選擇，確立的根本價(jià)值取向的依據(jù)是( )。

A.綜合發(fā)展的理念 B.優(yōu)先發(fā)展的理念

C.可持續(xù)發(fā)展的理念 D.快速發(fā)展的理念

10.提出“教學(xué)做合一”思想的是( )。

A.梁?jiǎn)⒊?B.蔡元培

C.陳鶴琴 D.陶行知

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查德育方法，說理教育法是擺事實(shí)，講道理。榜樣示范法是樹立一個(gè)榜樣。陶冶教育法是在潛移默化中給人以影響，比如說讓每一面墻都會(huì)說話。班主任在班上公開表?yè)P(yáng)小張的行為，那么小張就是一個(gè)榜樣，所以是榜樣示范法。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是心理學(xué)流派代表人物。馮特、鐵欽納是構(gòu)造主義代表人物。故本題選A。

3.A

【解析】道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，由瑞士學(xué)者皮亞杰提出，而后由美國(guó)學(xué)者科爾伯格進(jìn)一步深化的。該模式假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展，道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的一致性。故本題選A。

4.A

【解析】本題考查的是知覺的特性。知覺的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物加工處理，并用語(yǔ)詞加以概括賦予說明的加工過程。故本題選A。

5.D

【解析】本題考查的是注意品質(zhì)。注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。教師在教學(xué)中要不斷地去關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，一邊上課一邊觀察學(xué)生。因此最擅長(zhǎng)的是注意分配。故本題選D。

6.A

【解析】本題考查的是情緒的分類。心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。心境一經(jīng)產(chǎn)生就不只表現(xiàn)在某一特定對(duì)象上，而是在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，使人的整個(gè)心理活動(dòng)都染上某種情緒色彩。陽(yáng)春三月人們的心情大好，看到花草都感覺花草在笑。因此屬于心境。故本題選A。

7.A

【解析】我國(guó)古代“六藝”的內(nèi)容包括：禮、樂、射、御、書、數(shù)。古希臘的“七藝”是指邏輯、語(yǔ)法、修辭、數(shù)學(xué)、幾何、天文、音樂。學(xué)科課程主要是從各學(xué)科領(lǐng)域中精選的部分內(nèi)容，按照該領(lǐng)域的邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的知識(shí)體系。“六藝”和“七藝”都屬于最早的學(xué)科課程?；顒?dòng)課程是關(guān)注學(xué)生興趣、動(dòng)機(jī)和時(shí)間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)者中心的一種課程形態(tài)。根據(jù)課程的表現(xiàn)形式劃分：顯性課程和隱性課程。顯性課程也稱正規(guī)課程指學(xué)校所開設(shè)的所有課程，即在課程表上應(yīng)該體現(xiàn)的課程，顯著特點(diǎn)是計(jì)劃性。隱性課程也叫潛在課程，無形課程或隱蔽課程，指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計(jì)劃外”的知識(shí)、觀念、情感等，不是課程計(jì)劃中所預(yù)期的東西。故本題選A。

8.D

【解析】教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素，包括教師技巧和教育教學(xué)能力兩個(gè)方面。故本題選D。

9.C

【解析】社會(huì)價(jià)值取向選擇確立教育目的必須要依據(jù)和體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的思想和要求，把人—社會(huì)—自然的和諧發(fā)展作為教育目的選擇確立的根本價(jià)值取向。故本題選C。

10.D

【解析】生活教育理論是陶行知教育思想的核心，包括三個(gè)基本觀點(diǎn)：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。故本題選D。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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