2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析13

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-14 09:38 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.規(guī)則是由概念組成，它反應了概念之間的關系，規(guī)則學習以掌握相應的概念為基礎，其實質是學生能在體現規(guī)則變化的情境中適當應用規(guī)則。這種規(guī)則就是加涅學習結果分類中的( )。

A.言語信息 B.智慧技能

C.動作技能 D.認知策略

2.下列哪項學習屬于有意義的接受學習?( )

A.學生興趣盎然地聽科普講座 B.學生用諧音法記憶單詞

C.科學家探索新材料 D.玩走迷宮游戲

3.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，稱為( )。

A.刺激分化 B.消退

C.刺激泛化 D.獲得

4.坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車也會有類似的反應，這是( )。

A.條件反射的消退 B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化 D.條件反射的習得

5.根據經典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則食物是( )。

A.中性刺激 B.無條件刺激

C.條件反應 D.無條件反應

6.在我國，班級授課制最早始于( )。

A.清末 B.明朝

C.秦朝 D.辛亥革命以后

7.班級授課制的特征可以用以下那哪幾個字概括?( )

A.班、課、生 B.師、生、課

C.師、生、時 D.班、課、時

8.“在教學中，教師的教要依賴于學生的學，學生的學要靠教師的教，教與學是辯證統(tǒng)一的。”這句話說得是( )的規(guī)律。

A.教師主導作用于學生主體作用相統(tǒng)一 B.間接經驗和直接經驗相統(tǒng)一

C.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一 D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一

9.講授法的優(yōu)點不包括( )。

A.可以充分發(fā)揮教師的主導作用

B.使學生在短時間內獲得大量系統(tǒng)的科學知識

C.有利于因材施教

D.有限的教師可以教更多的學生

10.“以學生為本”“讓學生自發(fā)學習”“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于( )。

A.非指導教學模式 B.發(fā)現教學模式

C.發(fā)展性教學模式 D.暗示教學模式

【參考答案】

1.B

【解析】加涅認為認知策略是一種特殊的智力技能，它與智力技能的區(qū)別是：智力技能是個體學會使用符號與環(huán)境發(fā)生作用，是處理外部世界的能力;而認知策略是對內組織的技能，它的功能是調節(jié)監(jiān)控概念和規(guī)則的使用，是處理內部世界的能力，是個體對認知過程進行調節(jié)與控制的能力。認知策略使用的先決條件是具備相應的智力技能。故本題選B。

2.A

【解析】奧蘇泊爾有意義學習分類：一個維度是學習進行的方式，分為接受學習和發(fā)現學習;另一個維度是學習材料和學習者原有知識的關系，分為機械學習和意義學習。選項A中“興趣盎然地”體現的是有意義學習，“聽科普講座”體現的是接受學習。故本題選A。

3.C

【解析】刺激泛化是指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應。故本題選C。

4.B

【解析】刺激泛化是指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應。坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車也會有類似的反應，這是條件反射的泛化。故本題選B。

5.B

【解析】根據經典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則食物是無條件刺激，此時的唾液分泌反應是無條件反應。故本題選B。

6.A

【解析】在我國，最早采用班級授課制的是清政府與1862年設于北京的京師同文館。故本題選A。

7.D

【解析】班級授課制的特點如下：(1)按學生年齡和知識水平分別編成固定的班級。即同一個教學班學生的年齡和程度大致相同，并且人數固定，教師同時對整個班集體進行同樣內容的教學。(2)按“課”教學。即把教學內容以及實現這種內容的教學手段、教學方法展開的教學活動，按學科和學年分成許多叫作“課”的小部分，一課接著一課地進行教學。

(3)按“時”授課。把每一“課”規(guī)定在固定的單位時間內進行，這種單位時間稱為“課時”。這三個特點可以概括為：班、課、時。故本題選D。

8.A

【解析】題干是對教師主導作用于學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律的具體闡述。故本題選A。

9.C

【解析】講授法的優(yōu)點有：可以充分發(fā)揮教師的主導作用，學生在短時間內獲得大量系統(tǒng)、科學知識等。缺點是：不易發(fā)揮學生的主動性和積極性，不利于因材施教，容易造成“填鴨式”“滿堂灌”的教學效果。故本題選C。

10.A

【解析】學生中心模式又稱非指導教學模式。在這個模式中，教師最富有意義的角色不是權威，而是“助產士”與“催化劑”。這種模式主張“學生中心”“學習自由”“給學生安全感”“排除對學習者自身的威脅”，營造出一種安全、自由、平等的環(huán)境和氣氛。故本題選A。

文章來源:教師招聘網

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