2020教師招聘筆試教綜單選模擬題及解析十六

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-14 09:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.中國(guó)古代“六藝”是指禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中“御”指的是( )。

A.駕車 B.防守 C.學(xué)字習(xí)寫 D.護(hù)衛(wèi)

2.小明的媽媽為了培養(yǎng)小明的興趣愛好，三歲便讓他學(xué)習(xí)鋼琴，她認(rèn)為十歲以后就晚了，因?yàn)閺娜说陌l(fā)展規(guī)律來(lái)講，人的大腦在十歲以前發(fā)展迅速，十歲以后便開始放緩，這說明人的發(fā)展是有( )。

A.互補(bǔ)性 B.限制性 C.不平衡性 D.單一性

3.期末考試后，班主任在班級(jí)家長(zhǎng)群中公布了學(xué)生成績(jī)及名次，并用紅筆圈出排名后10位學(xué)生的姓名。該班主任的做法( )。

A.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) B.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

C.體現(xiàn)了班主任的教育管理權(quán) D.激勵(lì)家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)的手段

4.把大班上課、小班討論、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起，以靈活的時(shí)間單位代替固定統(tǒng)一的上課時(shí)間，這種教學(xué)組織形式是( )。

A.道爾頓制 B.導(dǎo)生制 C.貝爾一蘭喀斯特制 D.特朗普制

5.對(duì)于先進(jìn)生的管理工作，班主任需要注意的要點(diǎn)不包括( )。

A.減少激勵(lì)，增加挫折 B.消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)

C.嚴(yán)格要求，防止自滿 D.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步

6.張老師為了給學(xué)生提供一個(gè)更有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，便在教室墻上貼滿了各種有趣的圖畫，但在上課時(shí)，張老師卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們經(jīng)常被墻上的圖片所吸引，從注意的種類來(lái)看，學(xué)生的這種“分心”行為屬于( )。

A.無(wú)意注意 B.無(wú)意后注意 C.有意注意 D.有意后注意

7.中學(xué)生小楊進(jìn)入青春期后，心里十分矛盾焦慮，內(nèi)心渴望做一名作家，但又覺得不符合父母期望，對(duì)如何做出選擇也搖擺不定。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，當(dāng)前小楊需要解決的問題( )。

A.獲得尊重 B.克服內(nèi)疚 C.獲得信任 D.建立同一性

8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括學(xué)習(xí)需要和( )。

A.學(xué)習(xí)期待 B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 C.學(xué)習(xí)效果 D.學(xué)習(xí)目的

9.安德森的心智技能形成三階段論的第三階段是( )。

A.認(rèn)知階段 B.聯(lián)結(jié)階段 C.評(píng)價(jià)階段 D.自動(dòng)化階段

10.小學(xué)生常常“好心辦壞事”，其原因主要是( )。

A.道德情感不深 B.道德意志不強(qiáng) C.道德認(rèn)識(shí)不足 D.道德自律不夠

參考答案

1.A【解析】“御”是以騎馬、駕車為主的軍事技術(shù)教育。故本題選A。

2.C【解析】本題考查個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。題干中強(qiáng)調(diào)的是教育要抓關(guān)鍵期，從人的發(fā)展規(guī)律來(lái)講，依據(jù)的是身心發(fā)展的不平衡性。故本題選C。

3.B【解析】隱私權(quán)指學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無(wú)關(guān)的信息或生活領(lǐng)域，如教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等。所以公布學(xué)生的成績(jī)及名次是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。故本題選B。

4.D【解析】特朗普制是由美國(guó)教育學(xué)教授勞伊德•特朗普于20世紀(jì)50年代提出的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)形式把大班、小班和個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。故本題選D。

5.A【解析】本題考查先進(jìn)生的教育工作。先進(jìn)生一般指在班級(jí)中德、智、體、美諸方面發(fā)展比較好的學(xué)生。這類學(xué)生在班集體中是骨干，是班主任和教師的得力助手，在同學(xué)中有威信、有影響。對(duì)優(yōu)秀生的教育具體包括：嚴(yán)格要求，防止自滿;不斷鼓勵(lì)，彌補(bǔ)挫折;消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng);發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步。故本題選A。

6.A【解析】學(xué)生經(jīng)常被墻上的圖片吸引，是因?yàn)橛腥さ膱D片引起了學(xué)生的無(wú)意注意，即無(wú)目的、不需要意志努力的注意。故本題選A。

7.D【解析】埃里克森認(rèn)為，人格的發(fā)展貫穿于個(gè)體的一生，整個(gè)發(fā)展過程可以劃分為八個(gè)階段。前五個(gè)階段屬于兒童成長(zhǎng)和接受教育的時(shí)期：(1)基本的信任感對(duì)基本的不信任感(0-1.5歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感;(2)自主感對(duì)羞恥感與懷疑(2-3歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性;(3)主動(dòng)感、主體感對(duì)內(nèi)疚感(4-5歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性;(4)勤奮感對(duì)自卑感(6-11歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感;(5)自我同一性對(duì)角色混亂(12-18)，這一階段發(fā)展的任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。自我同一性的形成要求謹(jǐn)慎的選擇和抉擇，尤其體現(xiàn)在職業(yè)定向、性別角色等方面。如果個(gè)體不能整合這些方面和各種選擇，或根本就不能進(jìn)行選擇，不能建立自我同一性，青少年就會(huì)產(chǎn)生自我否定的情緒，就會(huì)導(dǎo)致角色混亂，無(wú)法覓得關(guān)于自我一致的見解。故本題選D。

8.A【解析】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。故本題選A。

9.D【解析】安德森的心智技能的形成需經(jīng)過三個(gè)階段，即認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動(dòng)化階段。因此第三階段為自動(dòng)化階段。故本題選D。

10.C【解析】小學(xué)生好心辦壞事主要是因?yàn)榫邆涞赖虑楦?，但道德認(rèn)識(shí)不足造成的。故本題選C。

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