2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析5

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-13 09:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.在科爾伯格道德發(fā)展階段理論中，兒童認為海因茨偷藥其實不會對藥劑師造成任何損失，而且他以后可以再把錢還給藥劑師，如果他不想失去他的妻子，他就應該去偷藥。兒童這種道德發(fā)展水平屬于( )。

A.懲罰與服從定向階段 B.好孩子定向階段

C.相對功利主義定向階段 D.維護法律和社會秩序定向階段

2.教育部于2009年頒發(fā)的規(guī)范我國中小學班主任工作的規(guī)章性文件是( )。

A.《中小學班主任工作規(guī)程》 B.《中小學班主任工作規(guī)定》

C.《中小學班主任工作條例》 D.《中小學班主任工作辦法》

3.課程改革要求改革課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)( )、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀。

A.學科本位 B.學生本位

C.經(jīng)驗本位 D.教師本位

4.“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。”這句話所體現(xiàn)的教育教學原則是( )。

A.臧息相輔 B.啟發(fā)誘導

C.教學相長 D.長善救失

5.現(xiàn)在很多追星一族把明星當作自己的偶像，除了服裝打扮追求一樣，甚至思想和行為也試圖模仿，很多人都效仿自己的榜樣去做公益事業(yè)。這屬于品德形成的( )階段。

A.從眾 B.服從

C.認同 D.內(nèi)化

6.電視新聞經(jīng)常播放表彰各種見義勇為好市民的現(xiàn)場報道，對于廣大觀眾而言，所體現(xiàn)的德育方法是( )。

A.榜樣示范法 B.說服教育法

C.品德評價法 D.情感陶冶法

7.從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為( )。

A.正式評價和非正式評價 B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結(jié)性評價 D.正確評價和錯誤評價

8.某學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè)，其行為背后的作用機制是( )。

A.正強化 B.負強化

C.正懲罰 D.負懲罰

9.教師既可以結(jié)合具體的學科內(nèi)容，講授相應的心智技能，也可以根據(jù)已有的研究成果，開設(shè)專門的思維訓練課程。下列哪項不屬于心智技能或策略的主要目的?( )

A.學會解決問題

B.成為一個自主的自我調(diào)控的有效的學習者

C.獲得很多知識

D.使學生學會學習

10.個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是( )。

A.認知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.欲望內(nèi)驅(qū)力 D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的對科爾伯格道德認知理論各個階段的理解。兒童認為海因茨不想失去妻子就應該去投藥，這是利己的行為，因此是處于相對功力階段。故本題選C。

2.B

【解析】為了進一步加強中小學班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學教育中的重要作用，保障班主任的合法權(quán)益，全面推進素質(zhì)教育，教育部于2009年頒發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》。故本題選B。

3.A

【解析】我國新課程改革提出了六項具體目標，其中，在課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變方面，提出由過去過于注重學科本位、科目過多、缺乏整合轉(zhuǎn)為實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的選擇性、均衡性、綜合性。故本題選A。

4.C

【解析】題目中表述的句子就是“教學相長”一詞的出處。故本題選C。

5.C

【解析】認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認同實質(zhì)上就是對榜樣的模仿，其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。故本題選C。

6.A

【解析】榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學生中的好榜樣等。題干中號召人們向見義勇為的榜樣人物的學習屬于榜樣示范法。故本題選A。

7.C

【解析】按評價功能與作用分類，教學評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。A是按照實施評價的正式程度分類。B是按評價采用的標準分類。故本題選C。

8.B

【解析】通過減少“父母斥責”這一厭惡刺激來增強“認真完成家庭作業(yè)”這一反應發(fā)生的概率屬于負強化。故本題選B。

9.C

【解析】知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括，是在對客觀現(xiàn)實的反映過程中對相應經(jīng)驗的概括化結(jié)果;技能是在活動中由于聯(lián)系而鞏固，并在活動中應用的基本動作方式。教授心智技能或策略的主要目的就是使學生學會學習、學會解決問題，成為一個自主的、自我調(diào)控的有效的學習者。故本題選C。

10.D

【解析】考查奧蘇貝爾提出的自我提高內(nèi)驅(qū)力的定義。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應地位和威望的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力并非直接指向?qū)W習任務本身，而是把成就看作贏得地位與自尊心的根源，屬于外部動機。故本題選D。

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