2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析2

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-13 09:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.《教育法》和《教師法》規(guī)定了我國(guó)教師最基本的權(quán)利是( )。

A.人身權(quán) B.受尊重的權(quán)利

C.教育教學(xué)權(quán)利 D.學(xué)習(xí)權(quán)

2.我國(guó)以班級(jí)為單位的上課形式最早出現(xiàn)在( )。

A.夏朝 B.清朝

C.民國(guó) D.現(xiàn)代

3.教師在教學(xué)過程中對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是( )。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力 B.教學(xué)組織能力

C.教學(xué)監(jiān)控能力 D.教學(xué)決策能力

4.下列關(guān)于教育與社會(huì)發(fā)展說法錯(cuò)誤的是( )。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)文化、科學(xué)技術(shù)都會(huì)影響教育的內(nèi)容

B.在新政治下，與舊政治制度相適應(yīng)的教育思想和內(nèi)容，絕不會(huì)長(zhǎng)期生存下去

C.教育的獨(dú)立性是相對(duì)的

D.教育的思想、教育內(nèi)容往往落后于生產(chǎn)力發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展

5.“道之所存焉，師之所存焉”體現(xiàn)教師職業(yè)的( )。

A.示范者角色 B.職業(yè)者角色

C.傳道者角色 D.研究這角色

6.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異不能決定他們是否能夠成功掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是在于他們( )。

A.學(xué)習(xí)積極性 B.學(xué)習(xí)自覺性

C.智力水平 D.要花多長(zhǎng)時(shí)間

7.學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在的加工過程，它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和( )。

A.知識(shí)鞏固 B.知識(shí)理解

C.知識(shí)提取 D.知識(shí)遷移

8.教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于( )。

A.是否有目的培養(yǎng)人 B.是否促進(jìn)人的發(fā)展

C.是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 D.是否具有組織性

9.第一部具有學(xué)科形態(tài)的教育著作是( )。

A.盧梭《愛彌兒》 B.赫爾巴特《普通教育學(xué)》

C.夸美紐斯《大教學(xué)論》 D.杜威《民主主義與教育》

10.雙生子滑梯實(shí)驗(yàn)說明( )因素對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響。

A.遺傳因素 B.環(huán)境

C.主觀能動(dòng)性 D.成熟

【參考答案】

1.C

【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，我國(guó)教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的基本權(quán)利，簡(jiǎn)稱教育教學(xué)權(quán)。故本題選C。

2.B

【解析】1862年在北京設(shè)立的京師同文館首先采用班級(jí)授課制。1862年處于清朝。故本題選B。

3.C

【解析】教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力，是教師教學(xué)能力的關(guān)鍵。故本題選C。

4.D

【解析】教育具有相對(duì)獨(dú)立性，教育的思想、內(nèi)容等可能落后或超前于生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度。故本題選D。

5.C

【解析】這句話出自韓愈《師說》“是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存師之所存也”，意為：無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。故本題選C。

6.D

【解析】掌握學(xué)習(xí)理論提出只要有足夠多的教學(xué)時(shí)間，各個(gè)層次的學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)要求。故本題選D。

7.C

【解析】知識(shí)學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程。這一過程包括知識(shí)獲得(理解)、知識(shí)保持(鞏固)和知識(shí)的提取(應(yīng)用)三個(gè)階段。故本題選C。

8.A

【解析】考查教育質(zhì)的規(guī)定性。教育質(zhì)的規(guī)定性是教育是有目的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。故本題選A。

9.C

【解析】在教育學(xué)史上，一般把夸美紐斯的《大教學(xué)論》看成是近代第一本教育學(xué)著作，此后，人們開始了教育學(xué)的獨(dú)立探索時(shí)期。故本題選C。