2020教師招聘筆試教綜單選模擬題及解析九

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-13 09:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.我國最早的學校產(chǎn)生于( )。

A.原始社會 B.奴隸社會

C.封建社會 D.資本主義社會

2.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，從教育的角度來看，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響?( )

A.先天因素 B.環(huán)境因素

C.遺傳因素 D.個體活動

3.從根本上說，教師的教育威信來自于( )。

A.學生對教師的畏懼心理 B.社會尊師重教的傳統(tǒng)

C.教師的社會地位優(yōu)勢 D.教師高尚的教育人格

4.不屬于學科課程的的顯著優(yōu)點( )。

A.有助于文化的系統(tǒng)傳承

B.有助于學習全面、準確的了解學生能力的發(fā)展水平

C.有助于教學與評價，提高學習效率

D.有助于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力

5.班級管理的主要功能是( )。

A.實現(xiàn)教學目標、提高學習效率 B.維持班級秩序

C.形成良好的班風 D.鍛煉學生能力、學會自治自理

6.“太陽從東邊升起，往西邊落下”屬于( )。

A.理論思維 B.直覺思維

C.經(jīng)驗思維 D.分析思維

7.心理發(fā)展指個體從出生到哪一階段進程中所發(fā)生的一系列心理變化?( )

A.幼兒園畢業(yè) B.小學畢業(yè)

C.青春期 D.死亡

8.如果學生認真完成作業(yè)，就免除她們抄寫課文，這屬于( )。

A.正強化 B.自我強化

C.負強化 D.懲罰

9.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的( )。

A.感受與體驗 B.前人經(jīng)驗

C.記憶的內(nèi)容 D.信息及其組織

10.創(chuàng)造過程經(jīng)歷的四個階段( )。

A.準備期，醞釀期，豁朗期，驗證期 B.醞釀期，準備期，豁朗期，驗證期

C.準備期，豁朗期，醞釀期，驗證期 D.醞釀期，豁朗期，準備期，驗證期

參考答案

1.B【解析】本題考查的是教育學中，我國古代教育這一知識點。古代教育分為奴隸社會和封建社會教育，我國夏代的校、庠、序等，都是早期的學校教育形態(tài)，需要注意的是它們都屬于奴隸社會時期。故本題選B。

2.B【解析】這句話比喻環(huán)境變了，事物的性質也變了。故本題選B。

3.D【解析】教師的威信，是指教師通過自身高尚的品德、淵博的知識、高超的教學水平等方面所表現(xiàn)出來的能使人心悅誠服的力量或敬畏的影響力。從根本上來說，是源于教師高尚的品德和人格。故本題選D。

4.D【解析】學科課程主要是從各學科領域中精選的部分內(nèi)容，按照該領域的邏輯結構構成的知識體系。學科課程具有三方面的顯著優(yōu)點：(1)學科課程是從各文化領域精選的基本知識，利于學生的認識水平在短時間內(nèi)達到歷史文化高度;(2)學科課程能有效地保證學習的邏輯性、系統(tǒng)性和整體性，能深化學生對某一專門領域的認識，培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng);(3)學科課程有利于教師的傳授，有助于學生學習和鞏固知識。學科課程也出現(xiàn)明顯的缺陷：(1)學科課程的內(nèi)容是前人獲得的經(jīng)驗，教學過程又主要是課堂講授，不利于學生對知識和經(jīng)驗產(chǎn)生深刻體驗;(2)學科課程的知識是預先結合各方面因素設定好的，變通性較差一些，不容易照顧到學生的需要、興趣和愛好;(3)學科課程的教學注重知識積累，關注學生學習結果，而不重視學生學習過程和學習方法的培養(yǎng)。故本題選D。

5.A【解析】班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。班級管理的基本功能是有助于維持班級秩序，形成良好班風;班級管理的主要功能是有助于實現(xiàn)教育目標，提高學習效率;班級管理的最高目標有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。故本題選A。

6.C【解析】理論思維是一個科學的原理、定理、定律等理論為依據(jù)，對問題進行分析、判斷的思維。例如，根據(jù)“凡綠色植物都是可以進行光合作用”的一般原理，去判斷某一種綠色植物的光合作用。直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。經(jīng)驗思維是以日常經(jīng)驗為依據(jù)，判斷生產(chǎn)、生活中的問題的思維。例如人們對“月暈而風，礎潤而雨”的判斷。分析思維是經(jīng)過逐步分析后，對問題解決作出明確結論的思維。例如，學生解幾何題的多步推理和論證;醫(yī)生面對疑難病癥的多種檢查，會診分析等的思維。故本題選C。

7.D【解析】心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。故本題選D。

8.C【解析】負強化又稱為消極強化，是取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程。故本題選C。

9.D【解析】知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息以及組織。故本題選D。

10.A【解析】英國心理學家華萊士提出創(chuàng)造性思維四階段論，創(chuàng)造性思維分為四個階段：準備期、醞釀期、豁朗期和驗證期。故本題選A。

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