2020教師招聘筆試教綜單選模擬題及解析七

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-13 09:12 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、靈活性和( )。

A.可操作性 B.時(shí)代性

C.創(chuàng)造性 D.方向性

2.把教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)為：設(shè)置問(wèn)題情境—確定問(wèn)題或課題—擬定解決計(jì)劃—總結(jié)與評(píng)價(jià)的教學(xué)模式是( )。

A.設(shè)計(jì)教學(xué)模式 B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

C.范例教學(xué)模式 D.非指導(dǎo)性模式

3.包含結(jié)構(gòu)化策略和問(wèn)題化策略的是( )。

A.內(nèi)容型策略 B.綜合型策略

C.形式型策略 D.方法型策略

4.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己父親是XX級(jí)干部，以求得心理滿足，這是采用了( )這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A.升華 B.補(bǔ)償

C.退行 D.轉(zhuǎn)移

5.態(tài)度的核心成分是( )。

A.認(rèn)知成分 B.情感成分

C.意志成分 D.行為成分

6.有人說(shuō)“同行是冤家”“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與( )相違背。

A.謙虛為懷，自知之明 B.相互幫助，通力合作

C.嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人 D.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

7.依法執(zhí)教的內(nèi)容不包括( )。

A.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求

B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針和政策

C.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)

D.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益

8.中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某才從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任?( )

A.林某自己負(fù)責(zé) B.林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)

C.學(xué)校負(fù)責(zé) D.以上各方均不負(fù)

9.“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性?( )

A.本體性知識(shí) B.條件性知識(shí)

C.實(shí)踐性知識(shí) D.文化知識(shí)

10.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是( )。

A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①②③④

參考答案

1.A【解析】教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、靈活性和可操作性。任何教學(xué)策略都是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的每一具體要求而制訂的，具有與之相對(duì)應(yīng)的方法、技術(shù)和實(shí)施程序，它要轉(zhuǎn)化為教師與學(xué)生的具體行動(dòng)。這就要求教學(xué)策略必須是可操作的。沒(méi)有可操作性的教學(xué)策略是沒(méi)有實(shí)際價(jià)值的。故本題選A。

2.A【解析】教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)這一模式，最為典型的表現(xiàn)是杜威的教學(xué)實(shí)踐，他的學(xué)生將他的主張概括為“設(shè)計(jì)教學(xué)法”，一般進(jìn)程為：設(shè)置問(wèn)題情境—確定問(wèn)題或課題—擬定解決計(jì)劃—總結(jié)與評(píng)價(jià)。故本題選A。

3.A【解析】?jī)?nèi)容型策略認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中如何有效地提供學(xué)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)策略的核心內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，可以有兩條途徑：結(jié)構(gòu)化策略和問(wèn)題化策略。故本題選A。

4.B【解析】補(bǔ)償：指通過(guò)新的滿足來(lái)彌補(bǔ)原有欲望達(dá)不到的痛苦。如學(xué)習(xí)成績(jī)平平,但體育成績(jī)突出,或因有其他特長(zhǎng),而使自己能夠得到滿足。故本題選B。

5.B【解析】情感成分是態(tài)度的核心成分和關(guān)鍵,既影響認(rèn)知成分,也影響行為傾向成分。故本題選B。

6.B【解析】教師們?yōu)榱烁愫媒逃徒虒W(xué)工作，應(yīng)該做到相互尊重，密切配合，互相幫助，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。要提倡同行相親，同行相助，追求教育教學(xué)的整體效果，在集體奮斗的成功中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。要反對(duì)“同行是冤家”“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”和“文人相輕”的錯(cuò)誤觀念，反對(duì)有些教師把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)，對(duì)其他教師搞資料封鎖、搞專題保密、自私保守、固步自封的不良傾向。故本題選B。

7.A【解析】依法執(zhí)教的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。所以BCD都是依法執(zhí)教的內(nèi)容，A是依法執(zhí)教的意義。故本題選A。

8.C【解析】《未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其它設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。單杠因年久失修突然斷裂，很顯然是學(xué)校的責(zé)任。故本題選C。

9.A【解析】本體性知識(shí)是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)。條件性知識(shí)是指教育學(xué)、心理學(xué)和教法等相關(guān)的教育心理方面的知識(shí)。實(shí)踐性知識(shí)是指教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情境知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)，具體地說(shuō)，這種知識(shí)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。“學(xué)高為師”這里的“學(xué)”是指學(xué)問(wèn)，即相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，即本體性知識(shí)。故本題選A。

10.D【解析】依據(jù)《教育法》等法律法規(guī)，學(xué)生有隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等基本權(quán)力，該校長(zhǎng)的說(shuō)法均是正確的。故本題選D。

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