2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析6

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-13 08:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.根據(jù)皮亞杰的理論，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)不包括( )。

A.思維的不可逆性 B.自我中心傾向

C.泛靈論 D.思維具有守恒性

2.以官能心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的遷移理論是( )。

A.共同要素說 B.形式訓(xùn)練說

C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D.學(xué)習(xí)定勢說

3.學(xué)生通過自己探索以獲取知識(shí)并發(fā)展探究性思維的學(xué)習(xí)方式稱為( )。

A.接受學(xué)習(xí) B.合作學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí)

4.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師享有的權(quán)利的是( )

A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

C.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

D.不斷提高政治思想覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

5.規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”的法規(guī)是( )。

A.《中華人民共和國憲法》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 D.《兒童權(quán)利公約》

6.“教育”一詞最早見于( )中的“得天下英才而教育之，三樂也”。

A.《論語》 B.《孟子·盡心下》

C.《孟子·盡心上》 D.《大學(xué)》

7.古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖在《理想國》中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了( )的概念。

A.教育 B.教學(xué)

C.學(xué)生 D.教師

8.下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是( )。

A.媽媽教孩子洗衣服 B.初生嬰兒吸奶

C.成人學(xué)開汽車 D.木匠教徒弟手藝

9.“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使所善也。”對“教育”作此解釋的是( )。

A.許慎 B.孔子

C.朱熹 D.韓愈

10.戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是( )。

A.《大學(xué)》 B.《中庸》

C.《孟子》 D.《學(xué)記》

【參考答案】

1.D

【解析】皮亞杰將認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)、前運(yùn)算階段(2-7

歲)，具體運(yùn)算階段(7-12歲)在此階段個(gè)體獲得守恒，形式運(yùn)算階段(12-15歲)。幼兒期是指2-7歲屬于前運(yùn)算階段，具體特征包括：出現(xiàn)了表象、思維不可逆、不守恒、自我中心、泛靈論。思維具有守恒性是具體運(yùn)算階段。故本題選D。

2.B

【解析】形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)，是最早的遷移理論，但缺乏科學(xué)依據(jù)。共同要素說強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)之間有共同要素。關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)識(shí)別關(guān)系。學(xué)習(xí)定勢說是干擾選項(xiàng)。故本題選B。

3.C

【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是自己主動(dòng)探索獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)，符合題意。接受學(xué)習(xí)是接受別人傳遞的知識(shí)。合作學(xué)習(xí)是與他人合作獲取知識(shí)。機(jī)械學(xué)習(xí)是指死記硬背、固守成規(guī)的學(xué)習(xí)方式。故本題選C。

4.D

【解析】不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平屬于《中華人民共和國教師法》中規(guī)定教師所應(yīng)履行的義務(wù)，其它三項(xiàng)均屬于教師所享有的權(quán)利。故本題選D。

5.C

【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。故本題選C。

6.C

【解析】在我國，“教育”一詞最早見于《孟子•盡心上》中的“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯出題思路不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也”。故本題選C。

7.A

【解析】在《理想國》第七卷，柏拉圖作了一個(gè)著名的比喻，其直接目的是要揭示“受過教育的人與沒受過教育的人的本質(zhì)”的不同及相關(guān)問題，人們一般稱之為“洞穴喻”。通過對“洞穴中的囚徒”的比喻，柏拉圖闡釋了“教育”的概念，通過教育才能學(xué)習(xí)真理，擺脫愚昧。故本題選A。

8.B

【解析】教育有廣義和狹義之分，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都屬于廣義的教育范疇，包括社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育。狹義的教育是指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。A項(xiàng)“媽媽教孩子洗衣服”、C項(xiàng)“成人學(xué)開汽車”、D項(xiàng)“木匠教徒弟手藝”，結(jié)果都是增進(jìn)了人們的知識(shí)和技能，屬于教育現(xiàn)象。而B項(xiàng)“初生嬰兒吸奶”屬于人的生物本能行為，不屬于教育現(xiàn)象。教育現(xiàn)象具有社會(huì)屬性。故本題選B。

9.A

【解析】“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善”出自東漢許慎的《說文解字》。“教”，就是上面做示范，下面來模仿;“育”，就是培養(yǎng)后代讓他們多做好事?？梢钥闯蓪?ldquo;教育”這個(gè)詞的字源解釋。故本題選A。

10.D

【解析】戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是《學(xué)記》。《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》都不是教育文獻(xiàn)。故本題選D。

文章來源:教師招聘網(wǎng)

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