2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析4

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-10 14:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.麗麗喜歡看電視，經(jīng)常放學后一到家就打開電視機看電視，卻不去做作業(yè)，為了讓麗麗改掉這個壞習慣，媽媽要求她每天放學回家后要先完成作業(yè)才能看一個小時的電視。如果能夠這樣堅持一周的話，就允許麗麗在周六和周日每天多看一小時的電視。麗麗為了在周末能夠多看電視，逐漸養(yǎng)成了放學后先完成作業(yè)再看電視的習慣。這是運用了行為原理的( )。

A.正強化 B.負強化

C.替代強化 D.自我強化

2.美國教育家杜威在其名著《我們怎樣思維》中，最早對問題解決的思維過程進行分析，提出了( )的劃分法。

A.五步驟 B.四步驟

C.范圍縮小匯綜模式 D.信息加工模式

3.操作技能是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式，操作技能形成的具體途徑是( )。

A.練習 B.示范

C.講解 D.理解

4.小花小時候被家里的小貓嚴重撓傷過，后來她只要一看到貓就會被嚇得大哭。這是由于刺激的( )導致的。

A.消退 B.分化

C.泛化 D.懲罰

5.小寬為了能夠通過第二天早上語文老師的背誦抽查，在課余時間反復朗讀并背誦蘇軾的《游山西村》。這屬于( )。

A.意義學習 B.發(fā)現(xiàn)學習

C.動作技能學習 D.機械學習

6.某兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)地無關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點，說明這名兒童的認知發(fā)展水平已經(jīng)處于( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.形式運算階段

7.一般認為，場獨立且沉思型的學生適合選修的學科是( )。

A.數(shù)學 B.歷史學

C.教育學 D.護理學

8.兒童學習了“螞蟻”“松鼠”等概念之后，再學習“動物”這個概念，這種學習屬于( )。

A.類屬學習 B.下位學習

C.上位學習 D.并列結(jié)合學習

9.小明經(jīng)過一番努力終于解決了難題，內(nèi)心充滿愉悅，這種情感體驗是( )。

A.理智感 B.美感

C.道德感 D.責任感

10.從問題的目標狀態(tài)開始直至找到通往起始狀態(tài)的通路，這種策略是( )。

A.手段—目的分析 B.逆向搜索

C.生成—檢驗策略 D.類比遷移

【參考答案】

1.A

【解析】強化，是增加行為發(fā)生概率的方式，又分為正強化和負強化。正強化是呈現(xiàn)能提高反應概率的刺激的過程。有機體自發(fā)作出某種反應，得到正強化物，那么此類反應發(fā)生的概率增加。負強化是取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程。題干中，媽媽正是由于小麗完成了作業(yè)，允許麗麗在周六和周日每天多看一小時的電視，是給予她愉快的刺激，屬于正強化。故本題選B。

2.A

【解析】美國教育家杜威提出“五步教學法”，“五步教學法”是“困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論”這五個步驟，分別是指“創(chuàng)設(shè)疑難情境、確定疑難所在、提出解決問題的各種假設(shè)、推斷哪個假設(shè)能解決這個問題、驗證這個假設(shè)”。故本題選A。

3.A

【解析】操作技能的形成階段包括：操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練。練習是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。故本題選A。

4.C

【解析】泛化是對相似的刺激以同樣的方式作出反應。分化是指通過選擇性強化和消退，使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應，即辨別相似但不同的刺激并對其作出不同的反應。小花即使見到的不是自己家的貓，也會哭，是刺激的泛化。故本題選C。

5.D

【解析】奧蘇貝爾從學生學習的方式上，將學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習;從學習材料與學習者原有知識的關(guān)系上，又將學習分為有意義學習和機械學習。題干中說小寬在課余時間反復朗讀并背誦，沒有體現(xiàn)小寬將《游山西村》與原有知識相聯(lián)系，因此不屬于意義學習。故本題選D。

6.D

【解析】形式運算階段的兒童，思維最大的特點是已經(jīng)擺脫了具體可感知事物對思維的束縛，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進入形式運算階段。這個時期的兒童能根據(jù)假設(shè)進行推理，相信演繹得到的推論，使認識指向未來。題干中顯示兒童能夠進行推理、演繹，因此已經(jīng)進入形式運算階段。故本題選D。

7.A

【解析】場獨立型是指個體容易將知覺目標從背景中分離出來的認知方式。場獨立型學生一般適合自然科學與數(shù)學，能夠獨立思考和學習，不易受到暗示。沉思型認知方式的學生在碰到問題時不急于回答，傾向于深思熟慮，用充足的時間考慮、審視問題，因而錯誤較少。因此，該學生適合選擇數(shù)學。故本題選A。

8.C

【解析】上位學習是自下而上的學習。本題先學習的是下位概念再學習上位概念，屬于上位學習。故本題選C。

9.A

【解析】理智感是人們認識事物和探求真題的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗，符合題意。故本題選A。

10.B

【解析】逆推法是從問題的目標狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的方法。故本題選B。

文章來源:教師招聘網(wǎng)

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