2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析2

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-10 14:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.( )為獨立形態(tài)教育學的出現(xiàn)做出了重要貢獻，他與1623年首次把“教育學”作為一門獨立的學科提了出來，與其他學科并列。

A.培根 B.亞里士多德

C.夸美紐斯 D.柏拉圖

2.( )是對育人目標、教學內(nèi)容、教學活動方式的規(guī)劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和，是中小學教師從事教育教學的“施工藍圖”。

A.教育評價 B.教材分析

C.教學目標 D.課程

3.我國現(xiàn)行學制與( )最為接近。

A.壬寅學制 B.癸卯學制

C.壬戌學制 D.積分學制

4.對課程與教學活動可能有用的知識、經(jīng)驗和物質(zhì)條件等，按照空間范圍劃分，課程與教學資源類型可以劃分為( )。

A.素材性資源和條件性資源 B.理論資源和實踐資源

C.校內(nèi)資源和校外資源 D.原初性資源、粗加工資源和精加工資源

5.語文老師周老師在教授一首古詩時，讓學生用自己的話把古詩翻譯成現(xiàn)代漢語，這里周老師采用的教學策略是( )。

A.復述策略 B.精加工策略

C.組織策略 D.指導策略

6.在學習“太陽高度一天的變化和運動方位的變化”時，地理老師讓學生通過留意學校內(nèi)旗桿的影子在不同時刻的影子的長短以及影子的方位變化來學習，該老師所用的教學方法屬于( )。

A.講授法 B.參觀法

C.演示法 D.觀察法

7.“將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系”屬于( )。

A.接受學習 B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習 D.機械學習

8.班主任劉老師召開了一個以“我是班級的主人：制定班規(guī)細則”為主題的班會，在班會上，讓同學們在他的提議下自己制定班規(guī)，讓同學們通過討論知道了應當如何遵守規(guī)則，而且知道制定這一規(guī)則的目的不是為了監(jiān)督和處罰，而是在班級充分形成一個自覺維護規(guī)則的氛圍，使每一個學生自己身上最美好的品質(zhì)展示出來，體驗成功和快樂，由此可推測劉老師的領導方式屬于( )。

A.放任型 B.民主型

C.專制型 D.溺愛型

9.“學習地理，就應該有環(huán)保意識：學了抗日戰(zhàn)爭的歷史，就要激發(fā)愛國主義情感。”這種觀點體現(xiàn)了我國課程改革未來發(fā)展的趨勢是( )。

A.在指導思想上，強調(diào)大眾教育

B.在課程設置上，更強調(diào)人的發(fā)展

C.在課程目標上，更強調(diào)培養(yǎng)學生對事物的情感態(tài)度價值觀

D.在教學過程中，更強調(diào)學生的自主性

10.現(xiàn)代公民需德才兼?zhèn)?，不僅要有學識和才干，而且還要有個人修養(yǎng)和社會責任。這就要求我國中小學在教學中堅持( )。

A.傳授知識與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則

B.科學性與思想性相統(tǒng)一的原則

C.理論與實際相聯(lián)系的原則

D.系統(tǒng)性與循序漸進相結(jié)合的原則

【參考答案】

1.A

【解析】培根1623發(fā)表了《論科學的價值和發(fā)展》，首次提出把教育學作為一門獨立的科學確立下來，并與其他學科并列，被稱為近代實驗科學的鼻祖，故本題選A。

2.D

【解析】課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排課程。是對育人目標、教學內(nèi)容、教學活動方式的規(guī)劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。廣義的課程是指學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。故本題選D。

3.C

【解析】1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學制為藍本，頒布了“新學制”，或稱“壬戌學制”。由于是采用美國式的六三三分段法，即小學六年，初中三年，高中三年，因此又稱“新學制”或“六三三學制”。此學制是我國影響力最大，影響最久遠的學制。故本題選C。

4.C

【解析】課程資源是課程設計、編制、實施過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。按課程資源的空間分布區(qū)分：校外課程資源、校內(nèi)課程資源。按課程資源的功能特點區(qū)分：素材性資源、條件性資源。故本題選C。

5.B

【解析】復述策略是指在工作記憶中為保持信息而對信息進行反復重復的過程，是短時記憶的信息進入長時記憶的關(guān)鍵。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。讓學生用自己的話把古詩翻譯成自己學過的現(xiàn)代漢語。就是精加工策略的生成性學習體現(xiàn)。組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)的信息加工策略。故本題選B。

6.D

【解析】觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。題干中，讓學生留意旗桿的影子，就屬于觀察法。故本題選D。

7.C

【解析】奧蘇貝爾從兩個維度對學習做了區(qū)分：根據(jù)學習進行的不同方式把學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習。又根據(jù)學習材料與學習者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學習分為機械學習與意義學習。其中，意義學習的實質(zhì)就是將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。故本題選C。

8.B

【解析】師生關(guān)系的模式分為：專制型、民主型和放任型。民主型的師生關(guān)系模式是以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征的。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃，共同討論，幫助學生設立目標，指引學生對著目標進行學習。故本題選B。

9.C

【解析】在課程改革的指導思想上，強調(diào)大眾教育，即“教育為大眾”“科學為人人”。在課程設置上，過去過分強調(diào)課程的工具性，強調(diào)課程要適應經(jīng)濟建設的需要、為社會服務，而現(xiàn)在則更強調(diào)人的發(fā)展。在課程目標上，過去強調(diào)掌握知識，發(fā)展能力，而現(xiàn)在更強調(diào)培養(yǎng)學生對事物的情感、態(tài)度、價值觀。在教學過程中，發(fā)過去強調(diào)以教師為中心，現(xiàn)在則強調(diào)學生的自主性。學習地理，就應該有環(huán)保意識：學了抗日戰(zhàn)爭的歷史，就要激發(fā)愛國主義情感。”體現(xiàn)的是更強調(diào)培養(yǎng)學生對事物的情感態(tài)度價值觀。故本題選C。

10.B

【解析】學識和才干屬于智育范疇，個人修養(yǎng)與社會責任屬于德育范疇，德才兼?zhèn)渚褪且掠c智育相結(jié)合，即遵循科學性與思想性相統(tǒng)一的原則。故本題選B。

文章來源:教師招聘網(wǎng)

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