《教育知識(shí)與能力》備考策略之“記憶圖”的妙用

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-06 15:07 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

很多同學(xué)反映，在復(fù)習(xí)《教育知識(shí)與能力》的時(shí)候，最深切的體會(huì)是知識(shí)點(diǎn)太多，又雜。常常記住了前面的，忘記了后面的;記住了后面的，又忘記了前面的。甚至這些知識(shí)點(diǎn)容易相互混淆。很多知識(shí)點(diǎn)，表述差不多，記起來(lái)更容易記混。如何更好地完成知識(shí)點(diǎn)的記憶，華圖教師建議大家采用記憶圖幫助記憶，記憶圖的妙用主要有以下三個(gè)方面：

一、采用知識(shí)框架總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，加深記憶

記住前面的，忘了后面的，最根本的原因是因?yàn)橹R(shí)沒(méi)有形成系統(tǒng)。關(guān)于為何會(huì)產(chǎn)生遺忘，心理學(xué)家做了專業(yè)的論述。一種理論是提取失敗說(shuō)。知識(shí)在散碎存儲(chǔ)狀態(tài)時(shí)，很難對(duì)其進(jìn)行提取。只有將散碎知識(shí)形成相互聯(lián)系的知識(shí)體系時(shí)，才能對(duì)其進(jìn)行較好的提取。也就不容易遺忘。

所謂知識(shí)框架就是指知識(shí)系統(tǒng)?？忌梢园岩还?jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)用一個(gè)有結(jié)構(gòu)的形式表達(dá)出來(lái)，并且?guī)椭鷤€(gè)體記憶。如：德育過(guò)程部分包括很多散碎的知識(shí)點(diǎn)。要系統(tǒng)記憶他們就需要把他們進(jìn)行歸類。如下圖：

關(guān)于記憶的方法，有一句話叫做：子不如表，表不如圖。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶不但要盡量系統(tǒng)化，找到他們之間的相互關(guān)系，還要盡量用圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)。

二、采用知識(shí)框架檢查記憶效果，用于反復(fù)復(fù)習(xí)

不僅一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，或者一個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)可以用一個(gè)知識(shí)框架圖表示。一章的內(nèi)容也可以用這種系統(tǒng)的方法加以整理。這樣有助于同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)這個(gè)章節(jié)時(shí)，更好地梳理出知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，便于大家進(jìn)行記憶。如下圖：

這種記憶圖不僅可以用來(lái)整理知識(shí)點(diǎn)，它還有一個(gè)妙用就是用來(lái)反復(fù)記憶，檢查學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)過(guò)一遍課文之后，需要檢驗(yàn)一下自己哪個(gè)部分掌握的較為薄弱?？梢圆捎眠@個(gè)圖表進(jìn)行自我檢查。自己默背圖中的內(nèi)容，如果背會(huì)就通過(guò)這一條目，如果記憶不清楚，則重新回到章節(jié)內(nèi)容中記憶這一知識(shí)點(diǎn)。

另外，記憶和復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)反復(fù)進(jìn)行的過(guò)程。每次復(fù)習(xí)都有新的問(wèn)題，都能夠檢查出自己的記憶弱點(diǎn)。高效的復(fù)習(xí)不是一遍又一遍的讀書(shū)，而是嘗試回憶和反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。嘗試回憶的過(guò)程就是看著章節(jié)記憶圖嘗試回憶的過(guò)程。在檢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。

三、將厚書(shū)變薄的關(guān)鍵

前面講了知識(shí)點(diǎn)記憶圖和章節(jié)記憶圖。其實(shí)，記憶圖的一種終極用法是將一本書(shū)的全部?jī)?nèi)容用十幾張記憶圖進(jìn)行總結(jié)。起到復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)⒑駮?shū)變薄的目的。將十幾張圖了熟于心，同學(xué)們就可以信心滿滿地去參加即將到來(lái)的考試了。

這里有一點(diǎn)小的建議：建議大家不要用很多參考書(shū)籍上現(xiàn)成的記憶圖。大家可以自己去做出自己的記憶圖。自己作圖的過(guò)程實(shí)際上也是自己進(jìn)行總結(jié)性學(xué)習(xí)的過(guò)程。

最后，祝大家考試都能取得成功!

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