教師資格證《綜合素質(zhì)》材料分析題答題方法

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-06 15:05 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教師資格證考試科目一是對(duì)考生綜合素質(zhì)的考查，試卷滿分150分，材料分析題共3道，每題14分，一共42分，共占卷面約三分之一的分?jǐn)?shù)，可見(jiàn)其對(duì)綜合素質(zhì)的重要性。綜合素質(zhì)的選擇題，考點(diǎn)繁多，需要長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，作文考查的是基本的能力素養(yǎng)，這兩個(gè)部分都很難再短時(shí)間內(nèi)得到較大的提升，但是，材料分析題很有規(guī)律，其中職業(yè)理念和職業(yè)道德必會(huì)各出一道材料分析題，第三題是語(yǔ)文的閱讀理解考查，并且技巧性很強(qiáng)，本文主要針對(duì)這部分內(nèi)容講解材料分析題答題技巧。

一、材料分析題的類型

材料分析題共有三道題，每道題的考點(diǎn)如下：

1、第一題考查考生運(yùn)用教師職業(yè)理念評(píng)析教學(xué)實(shí)例的能力，職業(yè)理念包括教育觀、學(xué)生觀、教師觀，并且通過(guò)展示教學(xué)實(shí)例，讓考生從教育觀、學(xué)生觀、教師觀的角度來(lái)評(píng)析材料中教師的教學(xué)行為。

2、第二題考查考生運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識(shí)評(píng)析具體教學(xué)行為的能力，并且能夠通過(guò)展示教學(xué)實(shí)例，讓考生運(yùn)用教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)評(píng)析教學(xué)行為。

3、第三題考查學(xué)生的閱讀理解能力，具體的題型如下：能夠理解閱讀材料中重要概念、重要句子的含意;篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié);分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。

二、答題步驟

(一)三觀及職業(yè)道德材料分析

1、先審題，通過(guò)閱讀題目中的關(guān)鍵詞，確定題目類型屬于教育觀、學(xué)生觀、教師觀還是職業(yè)道德

2、根據(jù)題干的要求回憶相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)于掌握不熟練的考生，建議將相關(guān)理論知識(shí)的條目羅列于草稿紙上，避免要點(diǎn)的遺漏。

3、閱讀材料，并結(jié)合理論知識(shí)，確定作答要點(diǎn)。在閱讀材料時(shí)，注意把握關(guān)鍵信息，并做重點(diǎn)標(biāo)注，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，幫助我們篩選信息、理解材料;通過(guò)閱讀材料，結(jié)合剛才羅列于草稿紙上的具體知識(shí)點(diǎn)，將材料與理論知識(shí)一一匹配。

4、結(jié)合材料，組織答案。答案的邏輯思路是總-分-總的結(jié)構(gòu)，即總體評(píng)析材料、結(jié)合理論分析材料、總結(jié)意義和做法。

答題要點(diǎn)模板如下：

(1)承接題目：指出題目的真實(shí)意圖與現(xiàn)實(shí)意義。

(2)基本原理——回答題目中的主要原理，是回答的重點(diǎn)。

(3)結(jié)合材料分析：材料中所反映的是什么問(wèn)題，危害或意義是什么。

(4)結(jié)合自身分析：指出題目的核心思想或基本原理在現(xiàn)實(shí)中如何運(yùn)用，要注意哪些問(wèn)題。

其中第二步和第三步和以合并，也就是一邊回答基本原理，一邊結(jié)合材料分析要點(diǎn)。

(二)閱讀理解

查閱理念考試閱讀理解真題，雖然題型種類繁多，但是題目無(wú)非分為兩種，一種是內(nèi)容理解行，考查對(duì)原文中的字詞或者語(yǔ)句的理解，一種是分析探究類的，要結(jié)合原文中的描述，寫出自己的見(jiàn)解，具體的答題步驟如下：

1、看問(wèn)題，找出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞。

2、帶著問(wèn)題通讀分析材料。

3、在文章中定位題干中的關(guān)鍵詞，這里分兩種情況，如果是內(nèi)容理解類的題目，答案在原文中都能找到，這里只需尋找對(duì)應(yīng)區(qū)間，去原文中找到答案，如果是分析探究類的題目，答案在原文中找不到，這時(shí)就需要先分析段落大意，再聯(lián)系上下文作答。

三、真題舉例

材料一：

李老師認(rèn)為，要讓孩子樹(shù)立自信心，就必須要讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。在一次課上，李老師組織孩子討論：“你有哪些優(yōu)點(diǎn)?”同學(xué)們討論的非常激烈，有的說(shuō)自己樂(lè)于助人，有的說(shuō)自己孝順父母，有的說(shuō)自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己和小伙伴都有很多優(yōu)點(diǎn)呢。這時(shí)，活潑好動(dòng)的小明把手舉得很高。李老師說(shuō)：“小明，你說(shuō)說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)?”小明說(shuō)：“你為什么總是叫我們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)啊?爸爸說(shuō)，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，大人有缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)，你也有，我想說(shuō)缺點(diǎn)。”教室里一下子就安靜了。李老師愣了一下，然后說(shuō)：“是的，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)，請(qǐng)大家經(jīng)常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點(diǎn)進(jìn)行討論吧!”大家七嘴八舌，最后，李老師總結(jié)道：“我們談自己的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要正視自己的缺點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，我們會(huì)更強(qiáng)。”.

最后，老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時(shí)候組織學(xué)生舉辦一次“我的小秘密”活動(dòng)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)不好意思說(shuō)出的缺點(diǎn)，并引導(dǎo)他們改掉這些缺點(diǎn)。