《教育教學(xué)知識(shí)與能力》選擇題題型特點(diǎn)及答題方法分析

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-06 15:02 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

想要在小學(xué)教師資格證考試中取得好成績(jī)，各位考生首先必須對(duì)筆試的題型分布有個(gè)準(zhǔn)確的定位，小學(xué)教師資格證筆試考試中《教育教學(xué)知識(shí)與能力》作為知識(shí)點(diǎn)最龐雜的一門學(xué)科常常是考生最為頭疼的地方，那如果我們能夠?qū)⒃搶W(xué)科考試中的各種題型打散做到逐一解析，那么我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)就能夠做到各個(gè)擊破，從而游刃有余的應(yīng)付考試。故在此，下文將專門就其中的選擇題和廣大考生做一個(gè)分享。

一、選擇題題型特點(diǎn)

選擇題在性質(zhì)上是單項(xiàng)選擇題，每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，正確選擇概率占1/4。給出四個(gè)選項(xiàng)答案，是選擇題的基本形式;答案的相似性，判斷稍有失誤，就會(huì)出錯(cuò)，是這類題的突出特點(diǎn)。

從內(nèi)容上看，選擇題涉及的多是重要知識(shí)點(diǎn)或疑難問題。我們?cè)诿鞔_了選擇題內(nèi)容的這種針對(duì)性后，在命題方式上，要看到也是有規(guī)律可循的，首先是表明因果關(guān)系的問題判斷，回答“是什么”。比如，在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是什么?經(jīng)過分析，正確回答應(yīng)是班級(jí)教學(xué)，而非個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)或者設(shè)計(jì)教學(xué)。

其次，關(guān)于對(duì)一些所謂“基本問題”、“核心問題”或“根本問題”進(jìn)行判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點(diǎn)。比如：小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是什么?課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)，基本上是個(gè)別化、個(gè)性化的，所以答案就是自愿性，而不是強(qiáng)制性、規(guī)范性和隨意性。再如，構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是什么?教育活動(dòng)的構(gòu)成要素為教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響，其中教育者(教師)和學(xué)習(xí)者(學(xué)生)是兩個(gè)最基本的要素。

二、選擇題解題技巧

掌握了選擇題題型特點(diǎn)和命題的基本方式，還需要有相應(yīng)的解題技巧。

(一)排除法

把明顯不正確的選項(xiàng)先排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考，有助于正確答案的選擇。

【例】下列哪個(gè)選項(xiàng)符合我國(guó)古代個(gè)別教學(xué)特征?(　)。

A.學(xué)生有固定的修業(yè)年限

B.教師對(duì)學(xué)生講授相同內(nèi)容

C.學(xué)生的年齡和知識(shí)程度都不相同

D.學(xué)生的年齡相同但知識(shí)程度不同

【做題分析】古代教學(xué)形式是個(gè)別教學(xué)，抓住這一特征，首先排除掉B，因?yàn)橹v授相同內(nèi)容是班級(jí)授課制的特征。其次，排除掉A，固定的修業(yè)年限是學(xué)校制度的特點(diǎn)。個(gè)別教學(xué)的關(guān)鍵問題是學(xué)生的互不相同性，D雖說的是知識(shí)程度不同，但學(xué)生的年齡相同，因此也應(yīng)排除。正確選項(xiàng)就是C。

(二)“正本清源”法

有些選擇題的選項(xiàng)不好排除，這時(shí)對(duì)選項(xiàng)的本義可以回憶思考，能使你擺脫困境。

【例】《學(xué)記》提出了“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點(diǎn)，下面的哪一條原則體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)?(　)。

A.鞏固性原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進(jìn)原則

【做題分析】解答好這個(gè)試題，首先要理解“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，而不能去蒙答案。這句話的意思是說：教師要積極引導(dǎo)，但不要硬牽著學(xué)生走;教師要積極督促，但不要強(qiáng)制和壓抑;教師要為學(xué)生打開知識(shí)的大門提供鑰匙，但不要把知識(shí)通達(dá)不遺地全部塞給學(xué)生。這符合啟發(fā)性原則，故答案為B。

(三)聯(lián)想推理法

選擇題的選項(xiàng)如果是年代，就要通過聯(lián)想推理法解決，那個(gè)時(shí)代發(fā)生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地進(jìn)行選擇。還是以上題的例題為例。如果考生考試時(shí)確實(shí)不能翻譯出該句話的意思，也可以采取聯(lián)想推理法。“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”中三個(gè)“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。而我們肯定知道“牽”是牽著鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，綜合推理就知道啟發(fā)。故答案選B。對(duì)有些選擇題實(shí)在回答不出，可以進(jìn)行猜測(cè)，這也是一種應(yīng)試能力。實(shí)際上命選擇題時(shí)，出題的人已把猜測(cè)的可能性估計(jì)在內(nèi)了。

(四)關(guān)鍵字法

選擇題在考查時(shí)主要考察的是個(gè)體對(duì)書本知識(shí)點(diǎn)的再認(rèn)，因此不需要我們將相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確回憶出來，我們根據(jù)題干要求能夠把之前復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)再次調(diào)動(dòng)出來就可以，很多時(shí)候各選項(xiàng)不好區(qū)分，但是有一類題目題干給的線索提示十分明顯，會(huì)高頻出現(xiàn)一些關(guān)鍵字，我們就可以通過這個(gè)關(guān)鍵字把正確的選項(xiàng)選擇出來，做好這類選擇題主要就是閱讀理解。

【例】教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力。這體現(xiàn)了教育的什么功能?( )

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

【做題分析】對(duì)于這道題目主要考查教育的經(jīng)濟(jì)功能。題干中有關(guān)鍵詞“勞動(dòng)力”，可以迅速捕捉到教育的經(jīng)濟(jì)功能的第一個(gè)有利于勞動(dòng)力再生產(chǎn)。故本題選A。

文章來源于中國(guó)教師資格網(wǎng)