《教育教學(xué)知識與能力》高頻考點(diǎn)之“教育學(xué)人物”

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-06 10:04 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教師資格證考試中，教育學(xué)的人物是必考的考點(diǎn)，重點(diǎn)考查這些人物的貢獻(xiàn)、著作、標(biāo)志性事件等等，如何識記教育學(xué)的人物，相信對于廣大的考生來說是一大難題。今天我們來討論如何巧記教育學(xué)人物。

教育學(xué)的人物看似每個人提出了不同的觀點(diǎn)，對教育有不同的看法，但是并非沒有規(guī)律可循，只要把這個規(guī)律梳理出來再加以思維導(dǎo)圖的形式來整合知識點(diǎn)，這樣識記就不會出現(xiàn)混亂。每位教育學(xué)者并不是獨(dú)立于歷史之外的，他們的觀念和理論觀點(diǎn)，必定帶有歷史的烙印。根據(jù)不同歷史時期以及教育學(xué)的發(fā)展階段，具體有以下五個節(jié)點(diǎn)需要了解：

在教育學(xué)的萌芽階段，對應(yīng)的歷史時期是從奴隸社會到17世紀(jì)，為什么是17世紀(jì)這個節(jié)點(diǎn)?有什么含義?其實17世紀(jì)正是我們資本主義萌芽的時期，以及西歐社會的文藝復(fù)興時期。

在教育學(xué)的創(chuàng)立階段，對應(yīng)的歷史時期是17-18世紀(jì)，這個時代的特征非常明顯，就是整個歐洲正在轉(zhuǎn)型資本主義社會、農(nóng)奴制度瓦解、文藝復(fù)興后期、啟蒙運(yùn)動。這幾個特定的歷史背景下，這個時期最顯著的特征是擺脫宗教的束縛，追求個人、追求理性、追求自然，因此，教育學(xué)家也帶有歷史的烙印，比如這個時期是我們教育目的個人本位論的發(fā)展高潮;夸美紐斯的教育理念就是追求理性、追求自然;盧梭、洛克等教育學(xué)家就是強(qiáng)調(diào)教育是為個人發(fā)展。

在教育學(xué)的科學(xué)教育學(xué)階段，對應(yīng)的歷史時期是18世紀(jì)末到19世紀(jì)上半葉，這個時期的核心就是經(jīng)歷了第一次和第二次工業(yè)革命，社會生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，國家干預(yù)教育，工業(yè)需求大量人才，因此這個時期中的教育是為國家和社會服務(wù)，也正是教育目的社會本位論的發(fā)展高潮。這個時期的教育學(xué)家理論同樣是符合時代的發(fā)展，比如赫爾巴特，他所提出教師中心、課堂中心、書本中心，都是高效率培養(yǎng)人才的方法，所培養(yǎng)的人才都是為了迅速投入到社會的工業(yè)發(fā)展當(dāng)中。

在教育學(xué)的發(fā)展多樣化階段，對應(yīng)的歷史時期是19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，這個時期的核心就是世界大戰(zhàn)以及歐美教育革新運(yùn)動，這個時期是人們開始反思自己的行為，反思社會現(xiàn)有的理論，因此，教育學(xué)家提出的新理論新觀點(diǎn)，都是在反思和否定過往的力量，例如杜威所提出的學(xué)生中心、活動中心、經(jīng)驗中心，就是對赫爾巴特理論的否定。

考生們可以在理解歷史背景的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思維導(dǎo)圖式的知識整合，能夠較好地把握教育學(xué)人物的理論和觀點(diǎn)。

真題鏈接：

1. “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話出自( )。

A.《學(xué)記》 B.《論語》

C.《大學(xué)》 D.《師說》

【答案】B

【解析】“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”出自《論語•為政》，這句話的意思是“只學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會感到疑惑”，體現(xiàn)了孔子將學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過程的觀點(diǎn)。故本題選B。

2.提出了普及初等教育思想，論述了班級授課制，被認(rèn)為是近代最早的教育學(xué)著作是( )。

A.《普通教育學(xué)》 B.《大教學(xué)論》

C.《教育論》 D.《教育漫話》

【答案】B

【解析】本題考查教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展?？涿兰~斯的《大教學(xué)論》最早對班級授課制進(jìn)行系統(tǒng)闡述，且提出了“泛智教育”思想，這本著作是近代的第一本教育學(xué)著作。A項是赫爾巴特的著作，是現(xiàn)代的第一本教育學(xué)著作。C項是斯賓塞的著作，D項是洛克的代表作。故本題選B。

文章來源：中國教師資格網(wǎng)