2020教師招聘-教育綜合知識(shí)模擬題47及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-03 13:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每題只有一個(gè)正確選項(xiàng))

1.課堂管理始終影響著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有( )的功能。

A.培養(yǎng)動(dòng)機(jī) B.激發(fā)需要

C.促進(jìn)和維持 D.培養(yǎng)紀(jì)律

2.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)做耳旁風(fēng)，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心，教師應(yīng)該( )

A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B.督促家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)成為自己的助教

C.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

3.根據(jù)建構(gòu)主義理論，下面說(shuō)法正確的是( )。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是對(duì)各種事實(shí)性信息及概念原理的記憶保持及簡(jiǎn)單應(yīng)用

B.學(xué)生對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu)可以由教師代替

C.學(xué)生是被動(dòng)的信息接受者

D.學(xué)生是個(gè)體建構(gòu)自己知識(shí)的過(guò)程

4.政治制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的權(quán)利，同時(shí)還決定著( )。

A.教育年齡 B.教育目的

C.教育年限 D.教育環(huán)境

5.確定并實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃體現(xiàn)了心理過(guò)程中的( )。

A.認(rèn)識(shí)過(guò)程 B.情緒情感過(guò)程

C.意志過(guò)程 D.注意的作用

6.以下關(guān)于艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，說(shuō)法正確的是( )。

A.遺忘的速度是越來(lái)越快

B.遺忘的內(nèi)容是先少后多

C.該遺忘曲線(xiàn)揭示了遺忘進(jìn)程與時(shí)間的關(guān)系

D.該遺忘曲線(xiàn)揭示了遺忘進(jìn)程與記憶方法的關(guān)系

7.以下有關(guān)思維說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

A.思維水平有高低之分

B.兒童3歲以前是動(dòng)作思維時(shí)期

C.兒童11歲以后開(kāi)始出現(xiàn)抽象思維

D.創(chuàng)造性思維分為準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期四個(gè)階段

8.下面屬于情緒而不屬于情感的是( )。

A.對(duì)藝術(shù)作品的欣賞 B.對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

C.助人為樂(lè)的幸福感　　 D.高考被錄取帶來(lái)的喜悅

9.意志行動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是( )。

A.動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng) B.行動(dòng)目標(biāo)的確定

C.行動(dòng)計(jì)劃的制訂 D.執(zhí)行決定

10.某學(xué)生在測(cè)試中得了高分，她將結(jié)果歸為運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是( )。

A.內(nèi)部—穩(wěn)定—可控的 B.內(nèi)部—不穩(wěn)定—不可控的

C.外部—穩(wěn)定—可控的 D.外部—不穩(wěn)定—不可控的

【參考答案】

1.C

【解析】課堂管理的維持和促進(jìn)功能對(duì)實(shí)際教學(xué)效果和評(píng)價(jià)都會(huì)產(chǎn)生重要影響。

2.C

【解析】排除法。AD說(shuō)法不正確，B項(xiàng)說(shuō)法不合情理，因此選C

3.D

【解析】建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀(guān)上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性、社會(huì)互動(dòng)性和主動(dòng)建構(gòu)，認(rèn)為學(xué)生“不是空著腦袋走進(jìn)教室的”，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，因此，學(xué)生是主動(dòng)的建構(gòu)者，對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu)不能由教師取代，ABC三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

4.B

【解析】政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定受教育的權(quán)利和程度、決定教育目的、教育政策、教育制度和教育內(nèi)容體系。

5.C

【解析】有意識(shí)地自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自身的行動(dòng)，克服困難、去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程叫意志過(guò)程。

6.C

【解析】艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)表明：遺忘的速度是先快后慢，遺忘內(nèi)容是先多后少。艾賓浩斯用無(wú)意義音節(jié)作為實(shí)驗(yàn)材料，研究了遺忘進(jìn)程與時(shí)間的關(guān)系。

7.C

【解析】?jī)和?歲以后開(kāi)始出現(xiàn)抽象思維。11歲左右是思維由形象到抽象轉(zhuǎn)變的分水嶺。

8.D

【解析】情緒、情感是客觀(guān)事物是否符合需要、愿望和觀(guān)點(diǎn)而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，是伴隨著認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的心理過(guò)程。情緒具有情境性、激動(dòng)性和暫時(shí)性，情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性。高考被錄取帶來(lái)的喜悅具有情境性、激動(dòng)性和暫時(shí)性，因此不屬于情感。

9.D

【解析】意志行動(dòng)的過(guò)程包括兩個(gè)階段，準(zhǔn)備階段和執(zhí)行決定階段。其中，執(zhí)行決定階段是意志行動(dòng)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。

10.D

【解析】美國(guó)心理學(xué)家維納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。這六大因素都具有以上三個(gè)維度的屬性。其中運(yùn)氣是屬于外部因素，且是不穩(wěn)定的，不可控的因素。

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