2020教師招聘-教育綜合知識模擬題33及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-02 11:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每題只有一個正確選項)

1.( )的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

A.教師 B.校長

C.教育局局長 D.教育行政機關(guān)工作人員

2.小強覺得解數(shù)學(xué)題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會找一些難題來做，他的學(xué)習(xí)動機屬于( )

A.主要動機 B.次要動機

C.直接動機 D.間接動機

3.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合( )和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人

A.教育方針 B.教育規(guī)律

C.教育目的 D.教育要求

4.按照皮亞杰的觀點，不同年齡的兒童的認知能力差異正是由于他們各階段( )發(fā)展水平上的差異所造成的。

A.平衡能力 B.順應(yīng)能力

C.同化能力 D.認知結(jié)構(gòu)

5.學(xué)生在直覺幾何圖形的過程中，可以將一些畫得不完整的幾何圖形進行補充，這主要是直覺的( )

A.整體性 B.理解性

C.恒常性 D.選擇性

6.學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對林某進行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的( )

A.人格尊嚴權(quán) B.人身自由權(quán)

C.隱私權(quán) D.名譽權(quán)

7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出未來十年國家教育發(fā)展的強大動力是( )

A.育人為本 B.提高質(zhì)量

C.促進公平 D.改革創(chuàng)新

8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負責(zé)義務(wù)教育實施工作的是( )

A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門

B.縣級以上人民政府教育行政部門

C.市級以上人民政府教育行政部門

D.省級以上人民政府教育行政部門

9.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)必須具備的基本條件是( )

A.有組織機構(gòu)和章程 B.有優(yōu)秀的教師

C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源 D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施設(shè)備

10.認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校教育等，持這種觀點的教育家是( )

A.孟子 B.荀子

C.格賽爾 D.威爾遜

【參考答案】

1.A【解析】《教師法》第二十五條：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。

2.C【解析】直接學(xué)習(xí)動機是指由學(xué)習(xí)活動本身或科學(xué)內(nèi)容的吸引而直接引起的內(nèi)部動力。它往往具有近景性，比較具體，有實效。間接學(xué)習(xí)動機是指由于了解學(xué)習(xí)的社會意義而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為，它具有遠景性、持久性和社會性等特點。

3.B【解析】新《義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中。

4.D【解析】皮亞杰認為，認知發(fā)展就是認知結(jié)構(gòu)永恒的構(gòu)造過程。同化和順應(yīng)是構(gòu)造認知結(jié)構(gòu)的兩個過程。

5.A【解析】在知覺過程中，人們不是孤立地反映刺激物的個別特性和屬性，而是多個個別屬性的有機綜合，反映事物的整體和關(guān)系。這就是知覺的整體性。學(xué)生能夠補充完整殘缺的幾何圖形體現(xiàn)了知覺的整體性特征。

6.B【解析】人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身自由和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。

7.D【解析】《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。把促進公平作為國家基本教育政策。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

8.B【解析】義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制?？h級以上人民政府教育行政部門具體負責(zé)義務(wù)教育實施工作。

9.B【解析】設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。

10.B【解析】荀子是性惡論的代表人物，他認為人生來就是惡的，需要外在力量加以調(diào)教。孟子、格賽爾、威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，認為人的發(fā)展依靠人的本性和內(nèi)在力量。

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