2020教師招聘-教育綜合知識(shí)模擬題28及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-02 11:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每題只有一個(gè)正確選項(xiàng))

1.教師獲取報(bào)酬主要通過(guò)工資報(bào)酬，福利待遇和( )來(lái)體現(xiàn)的。

A.帶薪休假 B.政治地位

C.有償家教 D.教師節(jié)

2.我國(guó)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》制定的依據(jù)是( )。

A.義務(wù)教育法 B.教師法

C.教師法和義務(wù)教育法 D.未成年保護(hù)法

3.我國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行的基本理念是學(xué)生為本、( )、能力為重、終身學(xué)習(xí)。

A.教書(shū)育人 B.師德為先

C.尊重規(guī)律 D.為人師表

4.下列哪種教師行為所引起的教學(xué)效果最佳( )

A.專斷型的教師行為 B.差別化學(xué)生的教師行為

C.民主型的教師行為 D.放任自流的教師行為

5.提出頓悟說(shuō)的心理學(xué)家是( )

A.桑代克 B.斯金納

C.苛勒 D.阿特金森

6.下列學(xué)者中，提出了“強(qiáng)化作用”的學(xué)習(xí)原則的是( )

A.桑代克 B.布魯納

C.贊科夫 D.斯金納

7.以下關(guān)于環(huán)境和教育對(duì)兒童心理成長(zhǎng)的作用的論述是( )

A.性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也

B.不憤不啟，不悱不發(fā)

C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

D.不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也

8.教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的各具體環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋和調(diào)控的能力，被稱為( )的教學(xué)監(jiān)控能力。

A.具體型 B.一般型

C.追蹤型 D.特殊型

9.心理健康教育的非指導(dǎo)性原則，是由美國(guó)人文主義心理學(xué)家( )提出的。

A.羅杰斯 B.馬斯洛

C.奧蘇伯爾 D.皮亞杰

10.引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程，叫做( )

A.興趣 B.動(dòng)機(jī)

C.注意 D.需要

【參考答案】

1.A

【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第二章第七條關(guān)于教師的權(quán)利中規(guī)定，“按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”。

2.C

【解析】為促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中小學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，特制定《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。

3.B

【解析】《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中有四個(gè)基本理念，分別是：學(xué)生為本、師德為先，能力為重、終身學(xué)習(xí)。

4.C

【解析】民主型教師是尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、在人格上與學(xué)生平等的老師，他們總是鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，從而有助于提高教學(xué)的質(zhì)量與效果。

5.C

【解析】桑代克提出嘗試——錯(cuò)誤說(shuō)，斯金納提出程序教學(xué)理論，克勒提出完形——頓悟說(shuō)，阿特金森提出成就動(dòng)機(jī)理論。

6.D

【解析】斯金納提出了“強(qiáng)化作用”的學(xué)習(xí)原則，他認(rèn)為操作性行為主要受到強(qiáng)化規(guī)律的制約。

7.A

【解析】A項(xiàng)“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也”其意思是的原始天性是相似的，只是在后天不同的環(huán)境中受到不同的影響后才會(huì)產(chǎn)生區(qū)別，最終形成千差萬(wàn)別的個(gè)性。B、C、D與之不相符。

8.D

【解析】根據(jù)其作用的范圍，教師教學(xué)監(jiān)控能力可分為一般型和特殊型兩類(lèi)。前者是指教師對(duì)自己作為教育者這種特定社會(huì)角色的一般性的知覺(jué)、體驗(yàn)和調(diào)控的能力，是一種超越具體教學(xué)活動(dòng)的、具有廣泛概括性的整體性能力;而特殊型的教學(xué)監(jiān)控能力是指教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的各具體環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋和調(diào)控的能力。故本題選D。

9.A

【解析】羅杰斯將心理咨詢的方法移植到教學(xué)中，以便形成促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境而建構(gòu)了一種非指導(dǎo)性的教學(xué)模式，他認(rèn)為教師在教學(xué)過(guò)程中起一個(gè)促進(jìn)者的作用。故選A。

10.B

【解析】動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程。

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