2020教師招聘-教育綜合知識模擬題27及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-02 11:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每題只有一個(gè)正確選項(xiàng))

1.孟子說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”這段話體現(xiàn)的德育方法是( )

A.實(shí)際鍛煉法 B.個(gè)人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法 D.榜樣示范法

2.學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于( )

A.無意記憶 B.有意記憶

C.再造想象 D.創(chuàng)造想象

3.丁力有意識地對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行檢查與監(jiān)控。他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略屬于( )

A復(fù)述策略 B.精加工策略

C.組織策略 D.元認(rèn)知策略

4.老師問：“一張桌子四個(gè)角，據(jù)掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角。”張東不假思索地回答：“三個(gè)角”。老師又問：“還有其他答案嗎?”張東想了想，沒有回答出來，這說明張東在解決問題時(shí)受到哪種因素的影響?( )

A功能固著 B.原型啟發(fā)

C.心理定勢 D垂直遷移

5.閉卷考試時(shí)，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問答題答案的心理活動屬于( )

A識記 B.保持

C.再認(rèn) D.回憶

6.學(xué)生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時(shí)，老師和同學(xué)都不理睬。他的這種行為便逐漸減少了，這種行為矯正法稱為( )

A強(qiáng)化法 B.脫敏法

C.消退法 D.懲罰法

7.羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對學(xué)生發(fā)展具有重要影響?( )

A教師的知識 B.教師的能力

C.教師的人格 D.教師的期望

8.被撤銷教師資格的，自撤銷之日起( )年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

A.3 B.4

C.5 D.6

9.最早提出普及九年義務(wù)教育的是( )

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《教育改革發(fā)展綱要》

C.《中華人民共和國教育法》 D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

10.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的( )

A.權(quán)利　　　 B.義務(wù)

C.責(zé)任　　 D.使命

【參考答案】

1.A

【解析】根據(jù)對這句話的理解，體現(xiàn)的是實(shí)踐鍛煉的德育方法。

2.C

【解析】該題考查創(chuàng)造想象和再造想象的區(qū)別，學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象，這種心理活動屬于再造想象。

3.D

【解析】元認(rèn)知指的是對自己的認(rèn)知活動進(jìn)行認(rèn)識，所以有意識地對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行檢查與監(jiān)控屬于元認(rèn)知策略，具體包括計(jì)劃，監(jiān)控和調(diào)節(jié)策略。

4.C

【解析】心理定勢指的是遇到問題情境，用自己固有的思維來思考問題。

5.D

【解析】該題考查的是再認(rèn)和回憶的區(qū)別，回憶和再認(rèn)最大的區(qū)別是經(jīng)歷過的事物不再眼前，因此呈現(xiàn)問答題答案屬于回憶。

6.C

【解析】老師對學(xué)生詭異的行為不予理睬，學(xué)生這種詭異行為逐漸減少屬于行為矯正中的消退。強(qiáng)化是促進(jìn)某種行為的增加，與題干不符，懲罰是給予個(gè)體一個(gè)他厭惡的刺激或者取消一個(gè)愉快刺激，與題干不符。

7.D

【解析】羅森塔爾效應(yīng)又稱為皮格馬利翁效應(yīng)，強(qiáng)調(diào)的是教師的期望對學(xué)生發(fā)展的重要作用。

8.C

【解析】《教師資格條例》第十九條規(guī)定：被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

9.D

【解析】最早提出普及九年義務(wù)教育的是1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，隨后，在1986年九年義務(wù)教育在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中以法律的形式確定下來。

10.A

【解析】教師權(quán)利主要包括：教育教學(xué)權(quán)，科學(xué)研究權(quán)，管理學(xué)生權(quán)，獲取報(bào)酬待遇權(quán)，進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。

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責(zé)任編輯：大白