2020教師招聘-教育綜合知識(shí)模擬題26及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-02 11:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、選擇題(每題只有一個(gè)正確選項(xiàng))

1.最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的教育家是( )

A.洛克 B.赫爾巴特

C.夸美紐斯 D.杜威

2.捷克教育家夸美紐斯高度評(píng)價(jià)了教師的作用，他把教師贊譽(yù)為( )

A.人類靈魂的工程師 B.心靈的建筑師

C.太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) D.辛勤的園丁

3.學(xué)校體育的基本組織形式是( )

A.體育課 B.課外體育鍛煉

C.體育競(jìng)賽 D.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練

4.通常把一個(gè)國(guó)家各級(jí)分類學(xué)校的總體稱為( )

A.國(guó)民教育制度 B.學(xué)校教育制度

C.教育管理體制 D.學(xué)校教育結(jié)構(gòu)

5.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起( )

A.決定作用 B.動(dòng)力作用

C.主導(dǎo)作用 D.基礎(chǔ)作用

6.1949年美國(guó)學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式，這一模式被稱為( )

A.實(shí)踐模式 B.過(guò)程模式

C.環(huán)境模式 D.目標(biāo)模式

7.目前我國(guó)普通高中課程設(shè)置的主要課程是( )

A.分科課程 B.綜合課程

C.活動(dòng)課程 D.探究課程

8.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、地理的地形測(cè)繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學(xué)方法( )

A.實(shí)驗(yàn)法 B.參觀法

C.演示法 D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

9.在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是( )

A形式教育論 B.實(shí)質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論 D.現(xiàn)代教育論

10.針對(duì)我國(guó)目前家庭教育與學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生品德要求出現(xiàn)差異甚至對(duì)立現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是( )

A發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素 B.理論聯(lián)系實(shí)際

C.教育影響的一致性和連貫性 D.正面啟發(fā)積極引導(dǎo)

【參考答案】

1.C

【解析】捷克教育家夸美紐斯最早論述了班級(jí)授課制。

2.C

【解析】夸美紐斯說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師是斯大林最初對(duì)作者的贊美，后來(lái)引用到教育界。

3.A

【解析】學(xué)校體育的基本組織形式是體育課。

4.B

【解析】一個(gè)國(guó)家各級(jí)分類學(xué)校的總體系稱為學(xué)校教育制度

5.C

【解析】影響人的身心發(fā)展有四個(gè)因素，分別是遺傳，環(huán)境，學(xué)校教育和個(gè)人的主觀能動(dòng)性，其中學(xué)校教育在人的身心發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用。

6.D

【解析】泰勒的課程編制模式被稱為目標(biāo)模式，過(guò)程模式是斯滕豪斯提出的。

7.A

【解析】考查我國(guó)新課改的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，目前我國(guó)小學(xué)以綜合課程為主，初中是綜合課程和分科課程相結(jié)合，高中課程以分科課程為主。

8.D

【解析】實(shí)習(xí)作業(yè)法指的是在老師的相應(yīng)指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，獲取相關(guān)的技能

9.B

【解析】在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授而忽視能力的培養(yǎng)的是實(shí)質(zhì)教育論，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)而忽視知識(shí)的傳授的形式教育論。

10.C

【解析】要將家庭教育，學(xué)校教育這幾方面的教育形成合力，體現(xiàn)的是教育的一致性和連貫性原則

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