2020教師招聘-教育綜合知識(shí)模擬題25及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-02 11:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、選擇題(每題只有一個(gè)正確選項(xiàng))

1.在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，老師經(jīng)常會(huì)傳授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于( )

A.復(fù)述策略 B.組織策略

C.精細(xì)加工策略 D.時(shí)間管理策略

2.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的( )

A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律

C.動(dòng)機(jī)律 D.效果律

3.中國第一個(gè)運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)寫作教育學(xué)的是( )。

A.陶行知 B.蔡元培

C.楊賢江 D.陳鶴琴

4.美國人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對(duì)國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是( )。

A.20% B.28%

C.33% D.36%

5.維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指( )。

A.最新獲得的能力

B.超出目前水平的能力

C.兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離

D.需要在不發(fā)展階段掌握的能力

6.素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是( )。

A.創(chuàng)新能力的培養(yǎng) B.讀寫能力的培養(yǎng)

C.聽說能力的培養(yǎng) D.交往能力的培養(yǎng)

7.考試是否達(dá)到了測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，即是否測(cè)出了所要測(cè)出的東西是指( )。

A.信度 B.效度

C.難度 D.區(qū)分度

8.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是( )。

A.學(xué)習(xí)活動(dòng) B.教師教的活動(dòng)

C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng) D.特殊認(rèn)識(shí)活動(dòng)

9.采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是( )。

A.華生 B.加涅

C.柯爾伯格 D.皮亞杰

10.在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的教育力量，建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循( )的德育原則。

A.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則 B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

C.知行統(tǒng)一的原則 D.教育影響的一致性和連貫性原則

【參考答案】

1.C

【解析】編歌訣屬于記憶術(shù)的一種，記憶術(shù)屬于認(rèn)知策略中的精加工策略。

2.D

【解析】所謂效果律是指，若學(xué)習(xí)者對(duì)某一特定的刺激做出反應(yīng)后能獲得滿意的結(jié)果，那么反應(yīng)與這一特定的刺激之間的聯(lián)結(jié)便會(huì)增強(qiáng);若得到煩惱的結(jié)果，這種聯(lián)結(jié)便會(huì)削弱。

3.C

【解析】楊賢江是中國第一個(gè)馬克思主義教育理論家，其代表作《新教育大綱》是中國第一部用馬克思主義的原理闡述教育理論的書籍。

4.C

【解析】舒爾茨根據(jù)人力資本理論，通過教育資本儲(chǔ)藏量的分析方法，推算出教育對(duì)國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是33%。

5.C

【解析】維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到較高的發(fā)展水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

6.A

【解析】創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在。

7.B

【解析】效度是指考試是否測(cè)出了所要測(cè)量的東西及其程度。

8.D

【解析】學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是教學(xué)中最主要的活動(dòng)，教學(xué)過程是一種認(rèn)識(shí)過程，并且具有特殊性。

9.C

【解析】柯爾伯格以“認(rèn)知性道德發(fā)展模式”為理論依據(jù)提出道德兩難故事法。

10.D

【解析】教育的一致性與連貫性原則德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。

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文章來源:教師招聘網(wǎng)