《教育知識與能力》高頻考點之“皮亞杰道德發(fā)展理論”

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-02 10:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、皮亞杰的認知發(fā)展階段理論

	名稱	年齡	內(nèi)容
第一階段	“自我中心階段”或前道德階段	2-5歲	該階段兒童缺乏按規(guī)則來規(guī)范行為的自覺性，在親子關系、同伴關系、價值判斷等方面均表現(xiàn)出自我中心傾向
第二階段	“權威階段”或他律道德階段	6-7、8歲	該階段兒童表現(xiàn)出對外在權威絕對尊重和順從，把權威確定的規(guī)則看作是絕對的、不可更改的，在評價自己和他人的行為時完全以權威的態(tài)度為依據(jù)；
第三階段	“可逆性階段”或初步自律道德階段	8－10歲	該階段兒童的思維具有了守恒性和可逆性，他們已經(jīng)不把規(guī)則看成是一成不變的東西，逐漸從他律轉入自律；
第四階段	“公正階段”或自律道德階段	10－12歲	該階段的兒童繼可逆性之后，公正觀念或正義感得到發(fā)展，兒童的道德觀念傾向于主持公正、平等。

二、觀點理解

皮亞杰通過觀察兒童的活動，用編造的對偶故事同兒童交談，考察兒童的道德發(fā)展問題。皮亞杰認為，兒童的道德認知發(fā)展是從他律道德向自律道德轉化的過程。他律道德是根據(jù)外在的道德法則而作判斷，只注意行為的外在結果，而不考慮行為的動機，是非標準取決于是否服從承認的命令或規(guī)定，這是一種受自身之外的價值標準所支配的道德判斷;自律道德已能從主觀動機出發(fā)，用平等或不平等、公道或不公道等新的標準來判斷是非，這是一種兒童自身已具有的主觀價值支配的道德判斷。皮亞杰認為，兒童只有達到這個水平，才算有了真正的道德。

三、真題再現(xiàn)

1.小星判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關心做出判斷。根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，小星的道德認知發(fā)展處于( )。

A.自我中心階段 B.權威階段

C.可逆階段 D.公正階段

【答案】D

【解析】該階段兒童的道德觀念開始傾向于公正。兒童不再刻板地按固定的規(guī)則去判斷，在依據(jù)規(guī)則判斷時隱含考慮到同伴的一些具體情況，從關心和同情的角度出發(fā)去判斷。小星可以基于同情和關心做判斷，是利他主義的典型表現(xiàn)。故本題選D。

2.小霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基礎上對同學的學習和生活中的道德事件進行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，小霞的道德發(fā)展處于( )。

A.自我中心階段 B.權威階段

C.可逆階段 D.公正階段

【答案】D

【解析】皮亞杰通過對偶故事法進行研究，將兒童的道德發(fā)展分為四個階段：自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段。其中處在公正階段的兒童不再刻板地按固定的規(guī)則去判斷，在依據(jù)規(guī)則判斷時隱含考慮到同伴的一些具體情況，會從關心和同情的角度出發(fā)去判斷。故本題選D。

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