《教育知識(shí)與能力》?？键c(diǎn)之“人格發(fā)展理論”

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-02 10:12 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、埃里克森的人格發(fā)展階段理論

階段	時(shí)間	發(fā)展任務(wù)
基本信任感對(duì)基本不信任感	0—1.5歲	信任感
自主感對(duì)羞恥感與懷疑	2—3歲	自主性
主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感	4—5歲	主動(dòng)性
勤奮感對(duì)自卑感	6—11歲	勤奮感
自我同一性對(duì)角色混亂	12—18歲	自我同一性
親密感對(duì)孤獨(dú)感	成年早期	親密感
繁殖感對(duì)停滯感	成年中期	繁殖感
自我整合對(duì)絕望感	成年晚期	自我整合感

二、考點(diǎn)規(guī)律

埃里克森的人格發(fā)展八階段中，?？嫉氖侵袑W(xué)對(duì)應(yīng)學(xué)段即自我同一性對(duì)角色混亂。考生需要重點(diǎn)關(guān)注。

三、真題示例

1.按照埃里克森人格發(fā)展理論，12—18歲個(gè)體心理發(fā)展的主要任務(wù)是( )。

A.強(qiáng)化自我主動(dòng)性 B.培養(yǎng)勤奮感

C.建立自我同一性 D.獲得親密感

【答案】C

【解析】埃里克森把人的一生發(fā)展劃分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有具體的發(fā)展任務(wù)和存在的心理社會(huì)危機(jī)，并分析了這一危機(jī)解決成功和解決失敗分別帶來(lái)的影響，他認(rèn)為處于12—18歲的個(gè)體面臨的發(fā)展矛盾是自我同一性與角色混亂，主要任務(wù)是獲得自我同一性。故本題選C。

2.中學(xué)生小孫近期心理很矛盾，覺得未來(lái)的自己應(yīng)該是一名科學(xué)家，但又覺得能力有限，遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是( )。

A.獲得勤奮感 B.克服內(nèi)疚感

C.避免孤獨(dú)感 D.建立同一性

【答案】D

【解析】埃里克森指出青春期的時(shí)候主要是自我同一性和角色混亂的沖突。這一階段發(fā)展的任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。所謂自我同一性是指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。就是個(gè)體嘗試把自己有關(guān)的各個(gè)方面統(tǒng)合起來(lái)，形成一個(gè)自己覺得協(xié)調(diào)一致的整體。自我同一性的形成要求謹(jǐn)慎的選擇和抉擇，尤其體現(xiàn)在職業(yè)定向、性別角色等方面。由題干小孫對(duì)職業(yè)定向的糾結(jié)，可以判斷當(dāng)前主要任務(wù)是發(fā)展同一性。故本題選D。

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