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2016下半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》深度預(yù)估試卷及答案(5)

http://m.shoucloud.cn 2016-10-27 10:17 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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一、單項選擇題

1.【答案】D。解析:陳老師用鼓勵的話語既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯,所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師只采用了評語的評價方式,這是定性的評價,沒有具體的分值.所以D錯誤。

2.【答案】C。解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定老師有義務(wù)及時制止傷害學(xué)生的行為,所以老師的做法是錯誤的,沒有意識到自己的責(zé)任,沒有和同事相互合作互相幫助管理班級的意識。

3.【答案】C。解析:以人為本的意思是從一切為了學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展考慮,要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思想,面對內(nèi)向?qū)W生,如果不聞不問,將會對學(xué)生的成長和成才造成極其嚴(yán)重的后果,所以認(rèn)識到學(xué)生不足之后.老師應(yīng)想辦法解決,而不是不再提問,所以選C。

4.【答案】D。解析:新課程改革理念強(qiáng)調(diào)教育是師生互相作用的過程,因此老師不應(yīng)是園丁,教師本身也是一朵花兒;教師不應(yīng)是蠟燭,不能以化作灰燼為代價;老師不能是春蠶,故步自封才會作繭自縛。而對于教師來說,不僅需要奉獻(xiàn)精神,同樣也要注重自身的發(fā)展。

5.【答案】C。解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出,組織實施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”,以此促進(jìn)教育公平,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力,以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點,完善機(jī)制。

6.【答案】A。解析:《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》的有關(guān)規(guī)定,教師要做到愛護(hù)尊重學(xué)生。“教師必須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生;應(yīng)公平對待學(xué)生,不能歧視個別學(xué)生。”案例中該老師只以成績作為判斷標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生沒有做到公平,以言語諷刺,沒有做到愛護(hù)、尊重。

7.【答案】B。解析:學(xué)生享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。

8.【答案】B。解析:《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定:在國家教育考試中作弊的,由教育行政部門宣布考試無效,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予行政處分。

9.【答案】D。解析:《中華人民共和國教師法》第八章第三十七條規(guī)定,教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。

10.【答案】D。解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十七條規(guī)定:對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育,不得開除。C選項中學(xué)校確實違反了法律規(guī)定,但不應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。

11.【答案】C。解析:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二章第十五條規(guī)定:父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚.不得為未成年人訂立婚約。

12.【答案】B。解析:根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第十條規(guī)定:符合“學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì),或者患有特定疾病,但未告知學(xué)校的”情形,造成學(xué)生傷害事故,應(yīng)當(dāng)由學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

13.【答案】D。解析:職業(yè)道德的教育要求教師將道德規(guī)范內(nèi)化為自身的價值體系,因此開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)。

14.【答案】A。解析:教師的職業(yè)雖然兩袖清風(fēng),但卻是太陽底下最光輝的職業(yè),因此必須樹立崇高的職業(yè)理想,才能懷著平常心工作在一線,安心工作、用心工作。

15.【答案】D。解析:教師用一絲不茍的精神,認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生體現(xiàn)的是教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神。而A選項中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意,故排除,選D項。

16.【答案】C。解析:教師在與家長溝通時要做到尊重家長,對于問題學(xué)生的家長不能一味訓(xùn)斥,應(yīng)該共同合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

17.【答案】C。解析:秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有:建立專制統(tǒng)治,地方實行郡縣制:統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡;加強(qiáng)思想控制,“焚書坑儒”;修筑長城;進(jìn)軍和開發(fā)嶺南(修筑靈渠)。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。

18.【答案】C。解析:日本制造七七事變,即盧溝橋事變,開始全面侵華。

19.【答案】B。解析:鞠躬盡瘁——諸葛亮,投筆從戎——班超,鴻雁傳書——蘇軾,一鳴驚人——楚莊王。

20.【答案】D。解析:男子40歲不惑之年,50歲知命之年。

21.【答案】C。解析:題干描述的事件是中國“神舟七號”成功發(fā)射。1964年中國第一顆原子彈爆炸成功,1970年中國的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功,2007年我國首顆繞月人造衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功。

22.【答案】D。解析:A選項是臭氧;B選項是二氧化硫,造成酸雨的主要成分;C選項是二氧化氮,造成酸雨的主要成分。

23.【答案】C。解析:四書分別是《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》。

24.【答案】C。解析:三山指的是:廬山、黃山、雁蕩山,不包括峨眉山。

25.【答案】A。解析:達(dá)·芬奇是一位思想深邃、學(xué)識淵博、多才多藝的畫家、天文學(xué)家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅長雕刻、音樂、發(fā)明、建筑,通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科。

26.【答案】C。解析:A選項和B選項為剪切操作,D項“撤銷”之后“恢復(fù)”為無效操作。

27.【答案】A。解析:工作表中插入一列,則一般插在當(dāng)前列的左側(cè);插入一行,則一般插在當(dāng)前行的上方。

28.【答案】D。解析:選項數(shù)值較大,考慮遞推規(guī)律。9到32大概是4倍關(guān)系,4到9則只有2倍左右關(guān)系,因此前項并非乘以一個常數(shù)得到后項,判斷是積數(shù)列變式。前兩項之積減自然數(shù)列得到第三項。2×2-1=3,2×3-2=4,3×4-3=9,4×9-4=32,9×32-5=(283)。

29.【答案】D。解析:趙+錢=孫+李,且趙+李>孫+錢,可以推出李>錢,趙>孫。又錢>趙+孫,所以李>錢>趙>孫,所以李最重。

二、材料分析題

30.【參考答案】

陳老師的做法比較恰當(dāng)。符合新課程改革背景下“以人為本”學(xué)生觀的具體要求。

首先,“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人,是有發(fā)展?jié)摿Φ?。材料中,針對王剛上課心不在焉的情況,陳老師沒有武斷地認(rèn)為是不遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)、一味批評王剛,而是耐心調(diào)查了解情況,給他發(fā)展和提升的機(jī)會。

其次,“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨特的人。材料中,對于王剛在地理方面的特殊才能,陳老師做到了尊重學(xué)生差異性,采用集體教育和個別教育相結(jié)合的辦法,教學(xué)既面向全體學(xué)生,又注重個別差異。

其三,“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨立意義的人,是學(xué)習(xí)的主體。材料中,老師親自指導(dǎo)王剛,改變了他的學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量,增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮,促進(jìn)他自主學(xué)習(xí)。

所以,作為一名教師,要充分實踐以人為本的學(xué)生觀,把學(xué)生看成獨立意義的人、發(fā)展中的人、獨特的人,促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

31.【參考答案】

教師的行為符合教師職業(yè)道德,值得我們學(xué)習(xí)。

首先,教師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。材料中,教師對于一位學(xué)生的緊張和回答錯誤,不但沒有批評侮辱學(xué)生,反而用溫暖的語言給予學(xué)生莫大的鼓勵,給予了學(xué)生情感上的支持,最終幫學(xué)生燃起了學(xué)習(xí)的希望。

其次,教師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人強(qiáng)調(diào)遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中,教師不但對學(xué)生的學(xué)習(xí)啟發(fā)誘導(dǎo),鼓勵有加,還給予了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

因此,作為教師,要遵守教師職業(yè)道德,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人格和身心健康,關(guān)注學(xué)生人格和心理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

32.【參考答案】

(1)網(wǎng)絡(luò)郵件的特點是經(jīng)濟(jì)(免費)、快速、無形(看不見)、便捷。

(2)看不見的郵差意蘊深刻,一方面指無影無形的網(wǎng)絡(luò);另一方面指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人;另外還指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。

【點評】

(1)此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從文章中找出能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)郵件特點的語句進(jìn)行概括,如文章第1段,“幫忙申請了一個免費郵箱”,第4段“沒花一分錢”,體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件經(jīng)濟(jì)(免費)的特點;第4段“一封到美國的信,瞬間就抵達(dá)了”,文章最后一段“在幾秒鐘內(nèi),不需輾轉(zhuǎn),就可以走遍世界”,體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件快速的特點;文章最后一段“網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差,”體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件無形(看不見)的特點;前4段以及最后一段的描述,也都體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)郵件“方便到家了”,也就是便捷的特點。故此,網(wǎng)絡(luò)郵件的特點概括為:經(jīng)濟(jì)(免費)、快速、無形(看不見)、便捷。

(2)此題要結(jié)合文章主題及內(nèi)容來理解“看不見的郵差”的深刻意蘊。通讀全文,可以發(fā)現(xiàn)作者表面上是在寫網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的種種便利,但從第6段開始,作者卻追憶起以往去郵局的經(jīng)歷,以及第7段回憶山村郵差田師傅,第8段還用轉(zhuǎn)折詞“雖然……可……”來突出對以往傳統(tǒng)生活的懷念。因此,在理解“看不見的郵差”的涵義時,可從本意、引申義、象征意義三個角度來闡釋。如,看不見的郵差其本義是指無形的網(wǎng)絡(luò),引申義是指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人,象征意義是指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。

三、寫作題

33.【參考范文】

愛的教育

愛是人類最美好的情感,愛讓人擁有一顆美麗的心靈。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。師愛是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

愛的教育是盡職盡責(zé)。英國王子查爾斯曾說過:“這個世界上有許多不得不做的事情。這便是責(zé)任。”隨著社會的進(jìn)步,責(zé)任也被賦予了更多的內(nèi)涵,更具有時代性。新時代教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國有用人才和接班人的使命和責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。為此,無論是艷麗的玫瑰還是香冷的寒梅,亦或是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草,都需要教師以相同的愛心去精心呵護(hù)、澆灌、栽培。愛讓教師每天迎著清晨的薄霧出門,送走天邊最后一抹夕陽的余暉;愛讓教師用三尺講臺書寫不平凡的人生;愛讓教師揮一支粉筆度過春夏秋冬;愛讓教師努力播撒希望的種子,開啟孩子的心智,延續(xù)民族的希望。愛與責(zé)任并行的教育事業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。

愛的教育是純潔無私。一個真正愛學(xué)生的教師,他從心底里關(guān)心學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,還會關(guān)心學(xué)生的做人與成長;他會從點點滴滴的小事做起,不怕麻煩和辛苦,耐心幫助和講解。教師,一個用愛書寫的稱謂;教育,一個無私純潔、充滿愛的職業(yè);愛是教師和學(xué)生心靈間的一條通道,是用以點燃照亮學(xué)生心靈的火焰。“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”教師就是那“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,難以勝任教師的工作。同時,教師的愛又不完全等同于父母的愛:我們不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里.對他們傾注著全部的心血,關(guān)注著他們的身心健康;生病時噓寒問暖,困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點方向……

愛的教育是塑造靈魂。愛的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,豐富的知識,還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。教師被稱為“人類靈魂的工程師”,平凡而又偉大。平日里,教師不經(jīng)意間的一句關(guān)心話語、一個鼓勵的眼神就可以改變孩子的一生。教師不僅要愛工作愛學(xué)生,更要教會學(xué)生如何去愛,即我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生,教會學(xué)生去愛父母,愛老師,愛同學(xué);我們還要用我們的言行感召學(xué)生,影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)。愛勞動,愛助人。只有我們不再把傳道授業(yè)解惑當(dāng)成我們最終的目標(biāo),而是把塑造學(xué)生作為事業(yè)的不懈追求,我們的價值才能真正得以實現(xiàn)。

愛,就像空氣,隨時隨地都在我們的身邊。愛的教育,能夠給學(xué)生堅定的信念,讓學(xué)生更加堅強(qiáng)地走在人生這條漫長的道路上。

【點評】這是一道命題作文。這類題目本身就是題眼,要寫好文章,就要準(zhǔn)確、全面理解該詞的含義,不僅要理解標(biāo)題的字面意義,更重要的是要挖掘其內(nèi)在的深層含義。愛的教育,考生寫的時候既可以寫什么是愛的教育,也可以寫為什么要進(jìn)行愛的教育。結(jié)合教師資格證的考試以及對教師的諸多素質(zhì)的要求可知,寫什么是愛的教育,更好操作。范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu),以引言開頭,用陶行知的話體現(xiàn)出教師的愛心,然后開門見山,直接說師愛是什么。三個分論點分別從“愛的教育是盡職盡責(zé)的教育”“愛的教育是純潔無私的教育”“愛的教育是塑造靈魂的教育”三個方面層層遞進(jìn)地闡述了何為愛的教育。論證時,文章采用了大量的說理,運用了排比的修辭手法,增加了文章的可讀性。但例證稍顯單薄。文章結(jié)尾回扣論點,言簡意賅,將愛的教育的意義一筆點出,是一篇較好的考場作文。

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