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http://guangxi.hteacher.net 2016-10-15 09:22 廣西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

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國考教師資格證

幼兒綜合素質(zhì)密卷(一)

內(nèi)部答案解析

一、 單項選擇題

1. 【答案】C 【考點】學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)

【解析】《教育法》第二十九條規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī);(二)貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量;(三)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益;(四)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利;(五)遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目;(六)依法接受監(jiān)督”。C選項不屬于以上所述內(nèi)容，故選C。

2. 【答案】C 【考點】義務(wù)教育法

【解析】《義務(wù)教育法》第二十二條第一款規(guī)定：“縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。”故選C。

3. 【答案】D 【考點】教育法

【解析】根據(jù)《教育法》第九章法律責(zé)任，“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任”。其余各項應(yīng)依法追究行政責(zé)任。故選D。

4. 【答案】A 【考點】教師的職責(zé)

【解析】履行教育教學(xué)職責(zé)是確定教師概念內(nèi)涵的本質(zhì)特征。故選A。

5. 【答案】A 【考點】教師法

【解析】我國《教師法》對教師義務(wù)原則規(guī)定為“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”。故選A。

6. 【答案】D 【考點】教師的權(quán)利和義務(wù)

【解析】A、B、C項的內(nèi)容只屬于教師義務(wù)，D項內(nèi)容既是教師的權(quán)利，又是教師的義務(wù)。故選D。

7. 【答案】A 【考點】受教育者的權(quán)利

【解析】我國《教育法》第四十二條規(guī)定：受教育者享有下列權(quán)利：(一)參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料;(二)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金;(三)在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書;(四)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。根據(jù)第四條規(guī)定，受教育者可以依法提出申訴，所以本題選A。

8. 【答案】A 【考點】未成年人保護(hù)法

【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中第六條可知，“保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任”。故選A。

9. 【答案】B 【考點】師生關(guān)系的類型

【解析】依賴型師生關(guān)系的特點，教師以領(lǐng)導(dǎo)者自居，學(xué)生采取服從態(tài)度。教師包攬一切活動，學(xué)生跟著教師設(shè)計的路子走，明顯缺乏學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。所以本題選B。

10. 【答案】B 【考點】義務(wù)教育法

【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四章第三十二條規(guī)定：縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。所以本題選B。

11. 【答案】C 【考點】尊重學(xué)生人格

【解析】學(xué)生亂放東西是經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)從學(xué)生的立場出發(fā)，著眼于學(xué)生的身心健康發(fā)展，妥善處理。例如可以幫助學(xué)生改正，作為作業(yè)或者德育課程的一部分，并積極為學(xué)生樹立榜樣，而不應(yīng)該傷害學(xué)生人格，故選C。

12. 【答案】A 【考點】未成年人保護(hù)法

【解析】根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第四章第四十三條規(guī)定：縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，承擔(dān)臨時監(jiān)護(hù)責(zé)任。故選A。

13. 【答案】C 【考點】幼兒園工作規(guī)程

【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十三條：幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于三小時半。幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于二小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。故選C。

14. 【答案】A 【考點】綱要

【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會要共同促進(jìn)教育公平。所以本題選A。

15. 【答案】A 【考點】幼兒園工作規(guī)程

【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第五十二條：幼兒園實行園長負(fù)責(zé)制，園長在舉辦者和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本規(guī)程負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園工作。幼兒園可建立園務(wù)委員會。園務(wù)委員會由保教、醫(yī)務(wù)、財會等人員的代表以及家長的代表組成。園長任園務(wù)委員會主任。園長定期召開園務(wù)會議(遇重大問題可臨時召集)對全園工作計劃，工作總結(jié)，人員獎懲，財務(wù)預(yù)算和決算方案，規(guī)章制度的建立、修改、廢除，以及其他涉及全園工作的重要問題進(jìn)行審議。不設(shè)園務(wù)委員會的幼兒園，上述重大事項由園長召集全體教職工進(jìn)行會議商議。故選A。

16. 【答案】A 【考點】未成年人保護(hù)法

【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章第二十七條規(guī)定：全社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。故選A。

17. 【答案】A 【考點】文化常識

【解析】：三皇五帝時代是傳說時代，早于夏商周時期，因此當(dāng)時處于原始社會氏族公社時期。三皇五帝：三皇，指燧人氏(天皇)、伏羲氏(人皇)、神農(nóng)氏(地皇)。五帝，指少昊、顓頊、帝嚳、堯、舜(也有說軒轅黃帝、顓頊、帝嚳、帝堯、帝舜)。三皇五帝，并不是真正的帝王，指的是原始社會中后期出現(xiàn)的為人類作出卓越貢獻(xiàn)的部落首領(lǐng)或部落聯(lián)盟首領(lǐng)，后人追尊他們?yōu)?ldquo;皇”或“帝”。道教則把他們奉為神靈，以各種美麗的神話傳說來宣揚(yáng)他們的偉大業(yè)績。所以本題選A。

18. 【答案】C 【考點】藝術(shù)鑒賞常識

【解析】：《清明上河圖》的作者是北宋張擇端描繪當(dāng)時北宋都城河南開封，又稱汴梁、汴京的熱鬧場景。所以本題選C。

19. 【答案】C 【考點】文化常識

【解析】：六祖慧能的這個觀點屬于唯心主義的范疇，下列選項中就王陽明的“心學(xué)”于此類似。明代著名的思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家和軍事家，陸王心學(xué)之集大成者，精通儒家、道家、佛家。王守仁(心學(xué)集大成者)與孔子(儒學(xué)創(chuàng)始人)、孟子(儒學(xué)集大成者)、朱熹(理學(xué)集大成者)并稱為孔、孟、朱、王。程頤是北宋理學(xué)家，與其胞兄程顥共創(chuàng)“洛學(xué)”，為理學(xué)奠定了基礎(chǔ)。朱熹是宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中。所以本題選C。

20. 【答案】D 【考點】歷史常識

【解析】：五四運動是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進(jìn)行的愛國運動。是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。五四運動在口號上明確反帝反封建，因此是民主革命由舊轉(zhuǎn)新的一個分水嶺，中國革命的道路由此而不同了。所以本題選D。

21. 【答案】C 【考點】歷史常識

【解析】：法王路易十六召開一級會議的目的是為了征稅，擴(kuò)充軍費，鎮(zhèn)壓反抗者，因此一級會議的權(quán)力就是批準(zhǔn)征收新稅，所以選C。

22. 【答案】C 【考點】歷史常識

【解析】：巴黎公社的失敗就是因為當(dāng)時法國的物質(zhì)條件尚未達(dá)到共產(chǎn)主義的水平。題干中所說的發(fā)明家，就是指巴黎公社的實踐。所以本題選C。

23. 【答案】C 【考點】科技常識

【解析】：牛頓的萬有引力定律從一定意義上否定了上帝創(chuàng)世說,因為用他的定律可以推斷出地球是自然形成而非上帝創(chuàng)造.。達(dá)爾文的進(jìn)化論根本上否定了基督教上帝造人說,人是進(jìn)化而來,而非上帝創(chuàng)造.至今仍是對基督教世界的重創(chuàng)。愛因斯坦相對論實際上是能量與質(zhì)量向轉(zhuǎn)換的一個定律,與圣經(jīng)并無直接沖突,且愛因斯坦的主要成就是在20世紀(jì)達(dá)成的。伽利略否定地球中心說,是對基督教上帝創(chuàng)世說的重創(chuàng)。綜上,可以明顯看出ABD三選項中的科學(xué)家的代表理論與基督教義的明顯沖突,與虔誠降低直接相關(guān).故選C。

24. 【答案】D 【考點】藝術(shù)鑒賞

【解析】：西班牙的畢加索是現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的代表。古典主義：17世紀(jì)開始流行在西歐、特別是法國的一種文學(xué)思潮。這一潮流是特定歷史時期產(chǎn)物，因它在文藝?yán)碚摵蛣?chuàng)作實踐上以古希臘、羅馬文學(xué)為典范和樣板而被稱為“古典主義”。作為一種文藝思潮，古典主義在歐洲流行了兩個世紀(jì)，直到19世紀(jì)初浪漫主義文藝興起才結(jié)束?，F(xiàn)實主義(Realism)，又稱“寫實主義”，認(rèn)為在人類的認(rèn)知中，我們對物體的理解與感知，與物體獨立于我們心靈之外的實際存在是一致的。一般認(rèn)為現(xiàn)實主義關(guān)心現(xiàn)實和實際而排斥理想主義。浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實主義同為文學(xué)藝術(shù)上的兩大主要思潮。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象?，F(xiàn)代主義的源流可以追溯到法國的印象主義。19世紀(jì)80年代，法國的后印象主義、新印象主義和象征主義畫家們提出的“藝術(shù)語言自身的獨立價值”、“繪畫不做自然的仆從”、“繪畫擺脫對文學(xué)、歷史的依賴”、“為藝術(shù)而藝術(shù)”等觀念，是現(xiàn)代主義美術(shù)體系的理論基礎(chǔ)，所以，法國后印象主義畫家P.塞尚這位在作品中追求繪畫語言的幾何結(jié)構(gòu)和形體美感的畫家，被人們稱作“現(xiàn)代繪畫之父”?，F(xiàn)代派的代表還有：馬蒂斯和畢加索等。所以本題選D。

25. 【答案】C 【考點】文化常識

【解析】：《老子》是我國古代偉大的哲學(xué)家和思想家、道家學(xué)派創(chuàng)始人，被唐朝帝王追認(rèn)為李姓始祖。老子乃世界文化名人，世界百位歷史名人之一，存世有《道德經(jīng)》(又稱《老子》)，其作品的精華是樸素的辯證法，主張無為而治，其學(xué)說對中國哲學(xué)發(fā)展具有深刻影響。在道教中，老子被尊為道教始祖。《尚書》是中國漢民族第一部古典散文集和最早的歷史文獻(xiàn)，它以記言為主。是儒家經(jīng)典之一。楚辭是屈原創(chuàng)作的一種新詩體，并且也是中國文學(xué)史上第一部浪漫主義詩歌總集。《詩經(jīng)》反映的就是西周時期社會各階層社會生活狀況，因此也包括下層的普通民眾。所以本題選C。

26. 【答案】D 【考點】計算機(jī)常識

【解析】打開替換對話框，在查找中輸入“計算機(jī)”，在替換中輸入“computer”可完成此操作。正確答案為D。

27. 【答案】B 【考點】計算機(jī)常識

【解析】系統(tǒng)軟件主要包括操作系統(tǒng)、語言處理系統(tǒng)、系統(tǒng)性能檢測和實用工具軟件等，其中最主要的是操作系統(tǒng)。所以本題選B。

28. 【答案】A 【考點】邏輯思維

【解析】汽車有汽油才能奔跑，電燈有電流才能發(fā)光。所以本題選A。

29. 【答案】A 【考點】邏輯思維

【解析】本題典型關(guān)聯(lián)詞"為了…一定…"實際上是"如果…就…"這組關(guān)聯(lián)詞的替代形式，回憶口訣即"如果就，前推后"另外，還涉及遞推規(guī)則，因此，第一步將題干翻譯為：胎兒健康→孕婦健康→足量鈣質(zhì)→喝牛奶;第二步將翻譯進(jìn)行推理即：不喝牛奶→不足量鈣質(zhì)→孕婦不健康→胎兒不健康。觀察選項，只有A選項符合推理，故選A。

材料分析題

30. 【參考答案】

張老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，踐行了職業(yè)道德規(guī)范的要求。(1分)

首先，職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師做到勤懇敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中張老師不斷學(xué)習(xí)，制定方案，每周開展主題活動，全身心地投入到工作當(dāng)中，踐行了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(4分)

其次，職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師做到：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中張老師用自己的耐心、愛心和責(zé)任心對待學(xué)生，為了學(xué)生有更多快樂和精彩的童年而設(shè)計各種活動，創(chuàng)造性地解決教師與幼兒的關(guān)系，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。(4分)

同時，職業(yè)道德規(guī)范要求教師教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，時事素質(zhì)教育，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中張老師在處理學(xué)生問題的過程中，循循善誘，用更靈活的方式幫助學(xué)生獲得品德的提升，體現(xiàn)了教師教書育人的職業(yè)道德。(4分)

幼兒教師所秉持的職業(yè)道德規(guī)范會極大地影響兒童的發(fā)展，因此在實際的教育教學(xué)過程中，全心全意地投入工作，保持耐心，關(guān)愛所有學(xué)生，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。(1分)

【考點】職業(yè)道德

【解析】題目要求從教師職業(yè)道德的角度對張老師的行為進(jìn)行分析，所以我們需要從教師職業(yè)道德所涉及到的六個方面，逐個結(jié)合材料進(jìn)行說明。材料中體現(xiàn)出哪個方面，我們就答哪個方面，沒有體現(xiàn)出來的，不用進(jìn)行簡答。答題時注意分層論述，結(jié)合材料，做到有理有據(jù)。

31. 【參考答案】

孫老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的要求。從保教行為的角度看(1分)

第一，孫老師的行為不符合教師思想行為規(guī)范。因為莎莎爸爸有錢，艷艷漂亮，孫老師就喜歡她們。孫老師沒有做到關(guān)愛每一個學(xué)生，在具體的教育實踐活動中沒有做到教書育人，更沒有樹立正確的人生觀和價值觀，違反愛崗敬業(yè)的要求。(2分)

第二，孫老師的行為不符合教師教學(xué)行為規(guī)范。因為學(xué)生家境貧富差距和相貌不同.孫老師就以此去挖苦諷刺學(xué)生，沒有做到一視同仁，損害了幼兒的人格。(2分)

第三，孫老師的行為不符合教師語言行為規(guī)范。“混蛋，看你那兩筒鼻涕，臟樣!”這樣的話語有明顯的諷刺和挖苦的意味，不符合教師的言語行為規(guī)范要求。(2分)

宋老師的行為與孫老師形成了鮮明的對比，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范要求的教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的要求。從保教行為的角度看(1分)

第一，宋老師的行為踐行了教師思想行為規(guī)范。面對“我”出現(xiàn)的問題，宋老師以素質(zhì)教育觀念為出發(fā)點，遵循教育規(guī)律，堅持教書育人，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，堅守高尚情操。(2分)

第二，宋老師的行為踐行了教師教學(xué)行為規(guī)范。宋老師對待幼兒的態(tài)度一視同仁，不諷刺或挖苦幼兒，用積極的話語去引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒樹立信心。(2分)

第三，宋老師的行為踐行了教師語言行為規(guī)范。宋老師根據(jù)幼兒的具體特點和需要，以感情為基礎(chǔ)，以愛為核心。“看莉莉是多么漂亮的孩子”之類的語言給孩子以無比的鼓勵，語氣平和，態(tài)度和藹，拉近了與幼兒的距離，增加了親和力，促進(jìn)教育取得好的效果。(2分)

【考點】職業(yè)道德

【解析】本題題干中涉及到兩位老師的不同做法，對兩位老師的做法進(jìn)行分析時，結(jié)合職業(yè)道德所要求的六個方面進(jìn)行。做到理論和材料結(jié)合，增強(qiáng)說服力。同時，答題時要注意分層論述。

32. 【參考答案】

(1)研究具備觀察識別、記憶存儲、分析判斷和想象創(chuàng)造功能的管理決策系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)。(4分)

(2)軟科學(xué)技術(shù)具有媒介性、綜合性和應(yīng)用性的特點。(是什么)(2分)

作為第三次工業(yè)革命的標(biāo)志之一，計算機(jī)技術(shù)從20世紀(jì)40—50年代起就顯示出了對社會生產(chǎn)及人們生活的巨大推動作用?？梢哉f，一國計算機(jī)水平如何是一國綜合國力的重要體現(xiàn)，這更表現(xiàn)在軟科學(xué)技術(shù)的發(fā)展上。(為什么)(3分)

作為我國，我們應(yīng)該在軟科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上首先要研究計算機(jī)的硬件和載體，包括計算機(jī)的容量、處理速度和傳遞網(wǎng)絡(luò);其次，要研究相互聯(lián)系、相互制約的單項科學(xué)技術(shù)組成的集合體，目前主要是信息、生命、新能源、新材料、新制造加工和環(huán)境六大高新科學(xué)技術(shù)。最后，要研究人與集團(tuán)智力活動的機(jī)理，支持智力活動的方法，包括社會調(diào)查、人的行為評價和思維規(guī)律研究。(怎么樣)(5分)

【考點】閱讀理解

【解析】本題第一問屬于內(nèi)容理解題目。解答時，可以用文中關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)。第二問，有兩個方面的問題，一個是特征，屬于內(nèi)容理解的題;二是談理解，屬于觀念探究題目。對于特征需要回答出是什么就行，對于理解，需要答出為什么和怎么樣。

三、寫作題

【參考范文】

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

同樣半杯水，樂觀的人會說：”我還有半杯水”，悲觀的人會說：”我只剩半杯水了”。正如塞爾瑪女士一樣，同樣一片地方，卻產(chǎn)生了前后兩種截然不同的生活。教師看待學(xué)生，也應(yīng)如此，要尋找每個學(xué)生的”閃光點”，關(guān)心、熱愛全體學(xué)生。

斯賓塞曾說過：”仔細(xì)觀察是取得偉大成就的一個因素。”通過觀察了解學(xué)生也是教師做好教學(xué)工作的首要任務(wù)。塞爾瑪之所以能根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫了一本《快樂的城堡》，正是因為她的仔細(xì)觀察和主動樂觀地探究周圍一切的精神。作為教師也要善于觀察，根據(jù)學(xué)生之間的差異性和豐富性，因材施教，因勢利導(dǎo)，這樣，才能使每個學(xué)生得到發(fā)展。

魯迅曾說過：”教育植根于愛。”關(guān)愛學(xué)生也是教師職業(yè)道德的核心。塞爾瑪女士開始研究千姿百態(tài)的仙人掌，欣賞曼妙的落日和海市蜃樓，正是她開始熱愛這片天地的過程。關(guān)愛學(xué)生，要愛全體學(xué)生，在整個班集體中，教師不僅要愛成績好的學(xué)生，更要給予后進(jìn)生更多的關(guān)愛。關(guān)愛學(xué)生，要使愛與尊重信任相結(jié)合，充分發(fā)揚(yáng)民主教育，建立民主平等的師生關(guān)系，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

除此之外，教學(xué)還應(yīng)依靠積極因素，克服消極因素。每個學(xué)生身上都既有積極的因素，又有消極的因素，正如塞爾瑪母親的回信上：”一個看到的是地上的泥土，一個看到的卻是天上的星星。”作為教師，要充分放大學(xué)生身上的優(yōu)點，并運用賞識教育，幫助、引導(dǎo)其通過利用積極因素去克服自身的消極因素，形成正確的人生觀和完全的性格特征。

總之，每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，希望老師重視他。他們都很在乎在老師心目中的地位。每個學(xué)生身上都匯集著不同色彩的光芒，每一個人都有自己的閃光點，不管他學(xué)習(xí)好與不好，都有自己與眾不同的能力和潛力，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。教師要熱愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時給予鼓勵，用心去面對每一位學(xué)生，把自己最真誠的愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能感受到教師的愛，樹立起他們的自信心，讓他們通過自己的努力成為一名好學(xué)生。

一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們的教育教學(xué)帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。

請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中!

【考點】寫作能力

【解析】本題屬于命題作文。文體要求議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。這些硬性的要求，考生注意不要去觸碰。立意方面：可以從為什么要關(guān)愛學(xué)生和怎么樣去關(guān)愛學(xué)生進(jìn)行論述。布局方面：可以從引論、本論和結(jié)論三個部分進(jìn)行。引論部分，旗幟鮮明的提出自己的觀點，引論部分運用各種論證方法進(jìn)行論證：如引用論證，事例論證，道理論證，因果論證等等。結(jié)論部分重申自己觀點。選材方面，可以從自己的身上發(fā)生色例子，也可以用別人的例子，或者其他媒體上的事例。在選擇事例的時候要注意事例的典型性和新穎性。語言方面：要注意用說理性語言。

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責(zé)任編輯：升路

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