2016年江西省教師招聘考試幼兒教育綜合知識模擬卷(三)

http://jiangxi.hteacher.net 2016-04-21 14:34 江西教師資格證 [您的教師考試網]

 

答案解析

第一部分 客觀題

1、【答案】B

  【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的工作方針為：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量。其中把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。所以，本題選擇B項。ACD均是工作方針中的內容，但不符合題干的要求。

2、【答案】C

  【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第五十二條明確指出：幼兒園實行園長負責制，園長在舉辦者和教育行政部門領導下，依據《規(guī)程》負責領導全園工作。ABD均為錯誤選項。

3、【答案】D

  【解析】孔子的這句話的意思為：“自我端正了，即使不發(fā)布命令，學生也會去實行，自身就不端正，即使發(fā)布命令，學生也不會服從。”從教師的角度去理解這句話，主要想表達的是教師自身言行的榜樣及示范性，對學生會產生深遠的影響。其中A選項僅按照字面意思理解，誤解了題干想要表達的意思；B選項太過于絕對化，學生也需要教師進行一定的引導而不僅僅是自己去做好；C選項相對片面，題干并沒有顯示下發(fā)命令這一內涵。

4、【答案】D

  【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條：黨在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。園長要充分發(fā)揮共青團、工會等其它組織在幼兒園工作中的作用。故選項為D。

5、【答案】C

  【解析】《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》中指出，3歲以上兒童每年健康檢查一次。

6、【答案】A

  【解析】幼兒園教育活動從活動的性質角度可分為兒童自主生成的教育活動和由教師預先設定的教育活動。

7、【答案】A

  【解析】學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是師幼關系。

8、【答案】A

  【解析】蛋白質、脂肪、碳水化合物并稱為三大產熱營養(yǎng)素。

9、【答案】C

  【解析】幼兒保育和教育知識是屬于專業(yè)知識當中的，ABD選項屬于幼兒教師的專業(yè)理念與師德的內容。

10、【答案】C

   【解析】游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒園課程的靈魂。因此，本題選C。

11、【答案】B

   【解析】《指南》中關于健康領域的子領域中具有一定的力量和耐力中對3-4歲幼兒的要求是能行走1公里左右，故選項為B。

12、【答案】A

   【解析】《指南》中關于健康領域的子領域中具有一定的力量和耐力中對5--6歲的幼兒要求是單腳向前跳8米，故選項為A。

13、【答案】C

   【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十九條提出：“要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力”，選項C正確。

14、【答案】C

【解析】幼兒科學學習的核心是激發(fā)探索興趣。

15、【答案】D

   【解析】對學前兒童最具影響力的精神環(huán)境包括：父母及家庭成員的表率、家庭生活氣氛，居住環(huán)境中的人際關系及情調，社會環(huán)境中的道德水準和文化生活、托兒所、幼兒園的園風，直接教育者的品德修養(yǎng)，不包括閱讀的力量。

16、【答案】B

   【解析】《指南》中科學領域的子領域數(shù)學認知中對3-4歲幼兒數(shù)學能力認為是能說出5以內的數(shù)即可，故選項為B。

17、【答案】C

   【解析】“教會”“培養(yǎng)”“鼓勵”這類詞都是從教師的角度出發(fā)描述目標的。C選項“喜歡”站在幼兒的角度進行設置。因此此題選C。

18、【答案】D

   【解析】幼兒剛從幼兒園進入小學階段，由于小學有很多方面和幼兒園存在著不同，幼兒不能夠適應，材料中的文文常常忘記老師補得作業(yè)，正是因為幼兒在任務意識方面存在欠缺，應當補充。

19、【答案】A

   【解析】教師職業(yè)勞動是起著示范性作用的，一個老師在幼兒園愛穿裙子，給幼兒起到了一個示范作用，幼兒也變得愛穿裙子。

20、【答案】C

   【解析】教師在與幼兒交流時要把握幼兒心理狀態(tài)。AB兩項均未把握到幼兒此時的依戀和分離焦慮心理，在一日生活的過程當中，教師與幼兒之間的交流應站在幼兒的角度去思考，安撫幼兒，促進幼兒更好的參與到一日生活中來。D項未考慮到幼兒時間知覺的發(fā)展。

21、【答案】A

   【解析】單詞句是指用一個詞代表的句子，一般出現(xiàn)在1-1歲半，B項點半句又稱為雙詞句，是由2個單詞句組成的不完整句，有時也由3個詞組成，一般出現(xiàn)在1歲半到2歲左右；CD項則出現(xiàn)的更晚。

22、【答案】B

   【解析】ACD均屬于引起口吃的重要原因。但是幼兒的口吃最主要的因素是心理緊張，因為口吃并非生理上的缺陷或發(fā)音器官的疾病，而是與心理狀態(tài)有著密切關系的言語障礙。因此，本題正確答案選擇B。

23、【答案】D

   【解析】傳染病的預防應針對傳染病發(fā)生和流行的3個環(huán)節(jié)，采取綜合性措施：控制傳染源；切斷傳播途徑；保護易感者。

24、【答案】B

   【解析】泛靈論出現(xiàn)在皮亞杰的前運算階段。

25、【答案】A

   【解析】幼兒詞匯中使用頻率最高的是代詞。

26、【答案】D

   【解析】成人在設計教育活動目標時應當考慮幼兒的實際需要和長遠需要而不是按照成人自己的計劃進行，這樣才能促進幼兒的全面發(fā)展。

27、【答案】A

   【解析】所謂“鷹架教學”是指為兒童提供教學，并逐步轉化為提供外部支持的過程。因此本題選A。BCD說法不正確。

28、【答案】C

   【解析】膳食中的碳水化合物主要來自植物性食物供給，如谷類、薯類、根莖類食物。

29、【答案】D

   【解析】A選項父母全身心的投到孩子身上，容易造成對孩子的過渡溺愛，反而不利于孩子的成長。B選項和A項類似；C項父母與爺爺奶奶相抵觸時，不一定爺爺奶奶說的就一定是錯的，不一定是完全按照父母的想法來。因此本題選D。

30、【答案】A

   【解析】剛出生的嬰兒沒有想象，到1.5歲以后開始出現(xiàn)想象的萌芽。

31、【答案】C

   【解析】幼兒是以具體形象思維為主，需要通過利用客觀事物的外部表象來理解事物，同時也能夠將事物的外部形象留存在腦海中。從記憶內容看，可分為運動記憶、情緒記憶、形象記憶和語詞記憶。兒童最早出現(xiàn)的是運動記憶；兒童最晚出現(xiàn)的是運動記憶；在幼兒記憶中，形象記憶占主要地位，比重最大。因此本題選C。

32、【答案】D

   【解析】聯(lián)系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。

33、【答案】C

   【解析】維生素C又名抗壞血酸。

34、【答案】C

   【解析】蛋蛋知道媽媽被燙傷了，通過移情作用，站在媽媽的角度體會情緒，他知道媽媽現(xiàn)在很痛，所以去幫媽媽吹。所以本題選C。

35、【答案】C

   【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》倡導以積極的情緒推動兒童的認知和學習，充滿情感色彩和生活性、情景性的環(huán)境材料更能激起幼兒的學習熱情和愿望，是他們積極建構的動力和支持力量。因此，賦予材料靈性和親和力，能更好地激發(fā)幼兒的內在動機和積極參與活動的心向，讓他們感到好玩、有趣，從而更自主地投入活動。材料有了情感，就如同有了生命，可以互動、可以對話、可以激發(fā)創(chuàng)造。因此本題選C。

36、【答案】B

   【解析】安全型依戀約占70%左右，焦慮回避型占10%左右，焦慮抗拒型占20%左右，通過數(shù)據分析可知，安全依戀型所占比重最高。

37、【答案】D

   【解析】封閉性問題即回答有所限制，答案固定的問題。選項D“一樣嗎？”回答固定為一樣或不一樣。因此本題選D。

38、【答案】A

   【解析】弱視的治療，年齡越小，治愈率越高，最佳治療年齡在4歲以前。

39、【答案】A

   【解析】兒童書面言語的產生，如同口頭言語一樣，是從接受性的言語開始，即先會認字，后會寫字。

40、【答案】B

   【解析】多血質：反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉。題中對小華的描述符合多血質的特征。因此本題選B。

41、【答案】B

   【解析】題中所說現(xiàn)象只注意到了幼兒“智”這一方面的發(fā)展，而忽視了其他方面，這就違背了“整體性而非單項性”的指導思想。

42、【答案】D

   【解析】嬰兒從4個月起，開始對顏色有分化性反應，能辨別彩色和非彩色。

43、【答案】C

   【解析】幼兒園的基本任務之一是：實施保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。

44、【答案】D

   【解析】新生兒喜歡聽人說話，尤其喜歡聽自己母親的聲音，他們還喜歡聽高調的聲音。新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。

45、【答案】D

   【解析】感覺是認識世界的開端，但是單靠感覺是不能夠對事物進行完整的認知的，因此還要用到知覺，通過使用知覺對桔子和橙子有一個整體的認知。并能夠進行區(qū)分。

46、【答案】C

   【解析】兒童形態(tài)指標有身高、體重、頭圍、胸圍和坐高。其中身高和體重是最基本的指標，不但測定簡單，而且能較為準確地評定生長發(fā)育狀況。

47、【答案】C

   【解析】氟是增進抗齲能力的最主要的微量元素，牙釉質內含氟量達一定高度時，才具有較強的抗腐蝕能力，含氟低則容易受酸腐蝕。

48、【答案】B

   【解析】幼兒通過小組活動（區(qū)角活動）能夠為兒童提供與同伴交流的機會，增進同伴之間的相互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。

49、【答案】C

   【解析】這句話充分體現(xiàn)了教師在教學中的主導作用。因此本題答案選C

50、【答案】A

   【解析】手眼協(xié)調動作發(fā)生于嬰兒早期。孩子剛出生時，動作是混亂的，3～4個月時，會被動地抓住東西，這時已不是本能的抓握動作，但是，也還不能有意識地抓住東西。大約4個月時，嬰兒看見掛在眼前的玩具，喜歡伸手去抓，但是，他的手不能準確地達到目標。這時，手的動作還不能同視線協(xié)調起來。4～5個月以后，手眼協(xié)調的動作發(fā)生了。

51、【答案】B

   【解析】幼兒園的教育內容不是靜止的、一層不變的，而是靈活、動態(tài)的、可生成的，體現(xiàn)了幼兒園教育活動內容的生成性。

52、【答案】C

   【解析】《學會生存》一書中所指出的：“教師的職責現(xiàn)在越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；除他的正式職能外，他將越來越成為一個顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點，而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞。”說明教師應具備及時轉變角色的能力。

53、【答案】C

   【解析】幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化，幼兒的時間知覺發(fā)展趨勢是先中間后兩邊，由近及遠。

54、【答案】D

   【解析】碘也是人體必需的微量元素，是甲狀腺素的重要組成部分。孕婦缺少碘，甲狀腺激素匱乏，使胎兒的生長發(fā)育受到嚴重影響。特別是腦和內耳的發(fā)育受到嚴重障礙，以致出生后患有“克汀病”，聾、啞、矮、傻。

55、【答案】D

   【解析】孩子的思維最開始是直觀行動思維，主要依靠動作這一工具來進行思維，當幼兒的抽象邏輯思維萌芽開始發(fā)展時，語言起到的作用越來越大，這個時候孩子逐漸利用語言這一工具進行思考。因此本題選D。

56、【答案】A

   【解析】在制定班級工作計劃的前面，教師要把上學期班級工作總結中的成績和存在的問題扼要地提一下，還要對當前班級兒童與班級組織狀況、教師等有關事項作以介紹，

57、【答案】C

   【解析】注意的分配指在同一時間內，把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上。題目中的司機在開車的同時要注意手扶方向盤，腳踩油門，眼睛還要注意路標和行人，體現(xiàn)出了注意的分配。

58、【答案】C

   【解析】黏液質的幼兒安靜穩(wěn)定、內向、有耐性、沉默寡言、交際適度、能克制自己、注意穩(wěn)定且不容易轉移。黏液質的幼兒對經常從事的、已經習慣的活動表現(xiàn)出很大的熱情，但不易習慣新的活動。

59、【答案】D

   【解析】嬰兒注意的選擇，有以下偏好：1偏好復雜的刺激物。2偏好曲線多于直線。3偏好不規(guī)則的模式多于規(guī)則的模式。4偏好密度大的輪廓多于密度小的輪廓。5偏好集中的刺激物多于分散的刺激物。6偏好對稱的刺激物多于不對稱的刺激物。

60、【答案】C

   【解析】數(shù)學具有從抽象到具體，又從具體到抽象的兩重屬性，因此幼兒學習數(shù)學，必須從他們生活中熟悉的具體事物入手，逐步開始數(shù)學的抽象過程。

第二部分 主觀題

一、 簡答題

1、【答案解析】

(1)想象無預定目的，由外界刺激直接引起;

(2)想象的主題不穩(wěn)定;

(3)想象的內容零散、無系統(tǒng);

(4)以想象的過程為滿足;

(5)想象受情緒和興趣的影響。

2、【答案解析】

（1）注意口腔衛(wèi)生。要培養(yǎng)學前兒童飯后漱口，睡前刷牙的衛(wèi)生習慣。以使口腔中不停留食物殘屑。教給兒童正確的刷牙方法，即要順著牙縫直刷，要面面刷到，尤其是乳、磨牙的咬合面。

（2）為學前兒童提供的膳食中要有足夠的鈣、磷等物質，維生素和氟、鍶等微量元素，使牙齒能得到正常發(fā)育。

（3）多增加戶外活動，多曬太陽，以保證牙齒正常鈣化，加強牙的抗酸能力。

（4）藥物防齲。飲用含氟的水，或使用含氟牙膏等。

（5）定期口腔檢查，及早發(fā)現(xiàn)齲齒，早期進行治療。

二、案例分析題

【答案解析】

（1）思維依賴于一定的情境。這種思維更多依賴一定的具體情境，依賴于對具體事物的感知和對動作的概括。幼兒是在“娃娃家”這個情境中，通過對橡皮泥這種玩具進行操作而引發(fā)的一種思考過程?？梢?，這一時期的幼兒思維是依賴于一定的情境的。

（2）直觀行動思維離不開幼兒自身的行動。這個思維階段的孩子，其思維只能在動作中進行。本案例中，老師問他“你想給娃娃做什么好吃的？”他回答：“湯圓。”不一會兒，他卻做出了幾個扁扁的東西，并告訴老師這是“小餅。”

（3）直觀行動思維語言與動作的關系是動作在前語言在后，語言是動作的總結。孩子B做完了之后再說自己做的是什么，而之前說的語言并沒有起到一個計劃性的作用?？梢?，語言是動作的總結。

三、論述題

【答題要點】

1、穩(wěn)定的照看者

2、照看的質量

3、兒童的特點

4、家庭的因素

 

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責任編輯：江西分校