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2012年上半年中學(xué)教師資格考試試題--《中學(xué)綜合素質(zhì)》

http://jiangxi.hteacher.net 2016-03-02 16:48 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

  二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)閱讀材料,并回答問(wèn)題。

  30.材料:

  星期二的早上,天上下起了鵝毛大雪。王老師走進(jìn)教室,笑容滿面地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“大家看,外面的雪景多漂亮!今天這節(jié)語(yǔ)文課讓我們一起走進(jìn)雪的世界,好好玩一下吧!”學(xué)生們歡呼雀躍,奔向門(mén)外。他們有的堆雪人,有的打雪仗,有的在討論雪花的形狀、特點(diǎn),王老師也和學(xué)生一起觀雪、玩雪,即興吟詩(shī)作對(duì)……下課時(shí)間快要到了,王老師召集大家說(shuō):“下午作文課的任務(wù)是寫(xiě)一篇記敘文,我相信大家能夠出色地完成任務(wù)。”后來(lái),學(xué)生們根據(jù)自己的感受,寫(xiě)出了一篇篇精彩的作文。

  問(wèn)題: 請(qǐng)從教育觀的角度,評(píng)析王老師的教學(xué)行為。(14分)

  31.材料:

  班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位貧困學(xué)生,由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極,不認(rèn)真學(xué)習(xí),不愿意和同學(xué)交往,不信任老師。蘇老師細(xì)心地觀察這位新同學(xué),主動(dòng)和他交流,但沒(méi)能使他有所改變。一天早上,蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹(shù)需要護(hù)理,就請(qǐng)這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹(shù)。在勞動(dòng)過(guò)程中,蘇老師很自然地從討論小樹(shù)的成長(zhǎng)入手,和他探討人生問(wèn)題,他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來(lái),這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來(lái)。

  問(wèn)題: 請(qǐng)從教室職業(yè)道德的角度,評(píng)析蘇老師的教育行為。(14分)

  32.材料:

  朋友與信

  梁漱溟

  朋友相信到什么程度,關(guān)系的深淺便到什么程度。不做朋友則已,做了朋友,就得彼此負(fù)責(zé)。交情到什么程度,就負(fù)責(zé)到什么程度。朋友不忠,是很大的憾事;如同父子之間、兄弟之間、夫婦之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時(shí),要從彼此心性認(rèn)識(shí),做到深刻透達(dá)的地方才成。若相信的程度不到,不要關(guān)系過(guò)密切了。

  朋友之道,在中國(guó)從來(lái)是一聽(tīng)到朋友便說(shuō)“信”字。但普通之所謂信,多半是“言而有信”的意思,就是要有信用。這樣講法固不錯(cuò);但照我的經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得與朋友往還,另有很重要的一點(diǎn);這一點(diǎn)也是信,但講法卻不同,不是信實(shí)的意思,而是說(shuō)朋友與朋友之間要信得及,信得過(guò)。所謂知己的朋友,就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人,了解他的智慧與情感,了解他的心性與脾氣。清楚了這人之后,心里便有把握,之道他到家。朋友之間,要緊的是相知;相知者彼此都了解之謂也。片面的關(guān)系也不是朋友,必須是兩面的關(guān)系,才能發(fā)生好的感情。因?yàn)闆](méi)有好的感情便不能相知。彼此有感情,有了解,才是朋友。既成朋友,則無(wú)論在空間上隔多么遠(yuǎn)、在時(shí)間上隔多么久,可是我準(zhǔn)知道他不敢背離;此方可謂之為信。

  問(wèn)題: (1) 朋友之道中的“信”,作者的看法和普通的看法有什么不同?(4分)

  (2) 作者認(rèn)為,什么樣的朋友才“可謂之為信”?(10分)

  三、寫(xiě)作題(本大題1小題,50分)

  33.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

  古詩(shī)“一種春聲渾難忘,最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”,表現(xiàn)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷念。今天,校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢?是上下課的鈴聲、窗外的鳥(niǎo)鳴,還是老師娓娓的講課、同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲?或者是……

  請(qǐng)以“最難忘,校園的那一種聲音”為題,寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。立意自定。

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