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2013年下半年中學(xué)教師資格考試試題--《中學(xué)綜合素質(zhì)》

http://jiangxi.hteacher.net 2016-03-02 16:19 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

  二、材料分析(本大題共3小題,每空14分,共42分)

  30.一天,一位老師給學(xué)生上科學(xué)課,主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學(xué)生去校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體,并做寫記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮,不久一位同學(xué)跑過來說:“老師,我捉到一只螞蚱”其他同學(xué)也圍過來看,突然,一個同學(xué)說:“這是只公的。”圍觀的同學(xué)哄堂大笑。老師問道:“你怎么知道的?”我觀察的,公螞蚱有勁,跳的高。他自信的說。這是孩子最直接的推理,確實難能可貴的!老師及時表揚道:“你真是一個小生物學(xué)家,科學(xué)就是提出問題、研究問題、解決問題,希望你能認(rèn)真研究一番。”孩子認(rèn)真地點點頭,就在這時,以為同學(xué)跑過來告狀:“一個同學(xué)把螞蚱踩死了。”老師很快意識到這時一個絕好的教育機會。他走過去,幾個同學(xué)正在氣呼呼地責(zé)備那個同學(xué)。這位老師說:“一個螞蚱也是一個有生命的物體。我們應(yīng)該愛護每一個有生命的物體。我相信,這位同學(xué)一定是無意踩死的。這樣吧,老師提一個建議:不如挖一個坑,把他安葬了吧!”于是,在學(xué)校的草地上,舉行了一個特殊的“葬禮”??梢哉f在這潛移默化中,學(xué)生對生命的理解和珍惜,會比多少遍說教都來得有效!

  問題:試從教師職業(yè)理念的角度,評析老師的教學(xué)行為。

  31.何老師班上的小龍,經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè),還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評教育無效后,何老師決定到他家去一趟,向他父母告狀。到小龍家時,何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師,小龍吃了一驚,但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里,同小龍父母交談后,何老師了解到小龍家庭貧困,父母每天早出晚歸,疏于教導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事,也能幫忙干活。于是,何老師把本來告狀的話收了回來。第二天,何老師在班上表揚了小龍懂禮貌,見到老師主動問好,在家能做家務(wù),希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來,老師安排他負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作,并對他的盡職盡責(zé)及時予以表揚。沒過多久,小龍在課堂上認(rèn)真多了,同學(xué)關(guān)系也融洽了,還成為了老師的得力助手。

  問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析何老師的教育行為(14分)

  32、比如園里那一棵古松,無論是你、是我或是任何人一看到它……

  三、寫作題(50分)

  33、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章

  “學(xué)高為師,身正為范”是著名教育家陶行知對教師的……

  請聯(lián)系實際,寫一篇議論文。要求:觀點明確,分析具體,條理清楚,語言流暢,題目自擬,立意自定。不少于1000字。

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