http://jiangxi.hteacher.net 2016-03-02 15:41 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
21.羅森塔爾效應(yīng)強調(diào)哪種因素對學(xué)生發(fā)展具有重大影響( )
A.教師的知識
B.教師的能力
C.教師的人格
D.教師的期望
二、辨析題(本大題共4小題,每小題8分,共32分),判斷正誤,并說明理由。
22.凡是能影響人的身心發(fā)展的活動都是教育。
23.教學(xué)的任務(wù)就是傳授科學(xué)文化知識,培養(yǎng)基本技能技巧。
24.逆向遷移即負遷移
25.遺傳素質(zhì)決定能力發(fā)展的水平。
三、簡答題(本大題共4小題,每小題l0分,共40分)26.簡述學(xué)科心課程論的主要觀點。
27.簡述科學(xué)性與思想性統(tǒng)一教學(xué)原則的含義及貫徹這一原則的要求。
28.簡述人格的特征。
29.簡述品德的結(jié)構(gòu)。
四、材料分析題(本大題共2小題,每小題l8分,共36分)
30.張林是一個對上網(wǎng)非常癡迷的孩子。爸爸由于工作需要,買了一臺電腦在家中上網(wǎng)。起初他同爸爸一起玩,父母也沒有表示反對。到后來,他發(fā)展到每天早上一起床,就去上網(wǎng);連中午、晚上的休息時間也不放過,儼然成了一個名副其實的“網(wǎng)蟲”,沉迷于互聯(lián)網(wǎng)上緊張、激烈的游戲、精美的圖片和無拘無束的網(wǎng)上聊天而無法自拔。
老師了解這一情況后并沒有全盤否定張林的上網(wǎng)行為,而是與他聊起了互聯(lián)網(wǎng),聊了比爾•蓋茨,充分肯定了他通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的積極性,并通過交流進一步了解了張林上網(wǎng)的內(nèi)心世界。針對他的情況,老師采取了一系列措施:第一,鼓勵他多參加集體活動,加強與同學(xué)們的交流。例如,讓他擔(dān)任小組長,在每天的收發(fā)、檢查作業(yè)、勞動值 El的協(xié)調(diào)合作中,建立互幫互助關(guān)系。第二,針對他喜歡電腦的特點。成立了計算機興趣小組,并讓他擔(dān)任組長,有計劃、有落實,定期給其他同學(xué)講解網(wǎng)絡(luò)知識。第三,利用各種機會表揚他,與他溝通,縮短師生間的距離。張林對自己有了信心,在各方面都有了明顯的進步,•學(xué)習(xí)上認真聽講,積極思考,大膽發(fā)言,提出自己得到見解,在班級工作中為老師出謀劃策,有活搶著干。任課老師都反映張林像變了個人似的,精神面貌煥然一新。
問題:
試以德育原則和方法的相關(guān)理論評析這位教師的做法。
31.在一次討論課上,老師問學(xué)生:“雪融化后變成什么?”張紅搶先回答“雪融化后變成水。”
黃陽想了想說:“雪融化后變成泥土。”
柳麗慢條斯理回答:“雪融化后變成春天。”
老師評價道:“張紅反應(yīng)敏捷,回答準(zhǔn)確,可以得滿分。黃陽和柳麗,真不知你們是怎么想的,要是給分,只能得0分。”
問題:
(1)運用心理學(xué)知識評價這位教師的教學(xué)行為。(10分)
(2)這個案例對教師教學(xué)有何啟發(fā)?(8分)
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