2014上半年教師資格考試試題--《中學教育知識與能力》

http://jiangxi.hteacher.net 2016-03-02 13:39 江西教師資格證 [您的教師考試網]

　　11.班主任于老師通過委托任務和組織班級活動對學生進行思想品德教育的方法是()

　　A.榜樣示范法

　　B.品德評價法

　　C.實際練習法

　　D.情感陶冶法

　　12.小丹說當她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒服，這種感覺現(xiàn)象是()

　　A.適應

　　B.對比

　　C.聯(lián)覺

　　D.綜合

　　13.小瓊十分內向，不愛說話，無論是在陌生的環(huán)境還是在家里，都少言寡語，這表明人格具有()

　　A.整體性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.獨特性

　　D.功能性

　　14.讓小麗先后學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的檢查發(fā)現(xiàn)她對前面一組材料的回憶效果不如后面一組好，這是由于受到()

　　A.倒攝抑制

　　B.前攝抑制

　　C.分化抑制

　　D.延緩抑制

　　15.心理學研究表明，動機強度與問題解決效果的關系可以繪成()

　　A.波浪線

　　B.斜線

　　C.U型曲線

　　D.倒U型曲線

　　16.孫斌經常想：“人為什么是兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必要卻又無法控制，以致影響學習和生活，他的心理問題屬于()

　　A.強迫癥

　　B.焦慮癥

　　C.抑郁癥

　　D.恐怖癥

　　17.學生的識記發(fā)展水平和在成人的指導下可以達到水平之間的差距，維果斯基稱之為()

　　A.教學支架

　　B.最近發(fā)展區(qū)

　　C.現(xiàn)行組織者

　　D.互相協(xié)助

　　18.小東在解決了困擾了他許久的數學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于()

　　A.道德感

　　B.理智感

　　C.美感

　　D.效能感

　　19.小穎以為做事應該盡善盡美，決不允許任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮，這種心理疏導是()

　　A.強化法

　　B.系統(tǒng)脫敏法

　　C.消退法

　　D.合理情緒法

　　20.劉老師與學生一起討論“網絡語言的危害”，形成了“拒絕網絡語言”的認識，共同提出相應的具體要求并被全班同學所認可，這種品德培養(yǎng)方法是()

　　A.有效說服

　　B.樹立榜

　　C.群體約定

　　D.價值辨析

　　21.田和熱愛學習，關心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習，她的這些品質屬于性格里面的哪種特征()

　　A.態(tài)度特征

　　B.理智特征

　　C.意志特征

　　D.情緒特征

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責任編輯：江西分校