2016年江西省中小學(xué)教師招聘考試“每日一練 ”11·25

http://jiangxi.hteacher.net 2016-01-08 16:59 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

　　本期每日一練主要考察以下模塊：教育與社會的關(guān)系、教育與個體的發(fā)展

　　1. 人的發(fā)展是指人的( )發(fā)展。

　　A.身體和心理B.智力C.個性D.社會性

　　2. 發(fā)展關(guān)鍵期是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的( )提出來的

　　A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.互補(bǔ)性

　　3. “不陵節(jié)而施”的依據(jù)是人的身心發(fā)展的( )規(guī)律。

　　A.順序性 B.階段性 C.個別差異性 D.互補(bǔ)性

　　4. 有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”，這說明( )

　　A.人的發(fā)展具有階段性 B.人的發(fā)展具有差異性 C.人的發(fā)展由環(huán)境決定 D.人的發(fā)展具有特殊性

　　5. 人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有( )

　　A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.差異性

　　6. 在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”，這違反了兒童身心發(fā)展的( )

　　A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.差異性

　　7. 下列關(guān)于教育與社會政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系的表述不正確的是( )。

　　A.社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的 B.社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

　　C.社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的權(quán)利 D.社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的規(guī)模和速度

　　8. 在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因?yàn)榻逃哂?)

　　A.政治功能 B.經(jīng)濟(jì)功能 C.文化功能 D.人口功能

　　9. 決定教育性質(zhì)的根本因素是( )

　　A.生產(chǎn)力 B.政治經(jīng)濟(jì)制度 C.傳統(tǒng)文化 D.科學(xué)技術(shù)

　　10. 影響人的發(fā)展的因素很多，其中______是主導(dǎo)。

　　A.環(huán)境 B.教育 C.遺傳素質(zhì) D.個體的主觀能動性

　　解析

　　1.答案：A

　　【解析】個體的發(fā)展，一般是指身心發(fā)展，即指身體和心理不斷發(fā)生變化的過程。

　　2.答案：C

　　【解析】關(guān)鍵期指對特定技能或行為模式的發(fā)展最敏感的時期或者做準(zhǔn)備的時期。關(guān)鍵期強(qiáng)調(diào)身心發(fā)展的不平衡性。

　　3.答案：A

　　【解析】“不陵節(jié)而施”是指教育要遵循個體身心發(fā)展的順序，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)活動。

　　4.答案：B

　　【解析】有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”強(qiáng)調(diào)不同的人發(fā)展是不同的，體現(xiàn)了個體的差異性。

　　5.答案：B

　　【解析】階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾。因此，人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體身心發(fā)展的階段性。

　　6.答案：B

　　【解析】把兒童和青年兩種不同年齡階段的人都“成人化”，沒有尊重人的年齡階段特征即階段性。因此，違反了兒童身心發(fā)展的階段性。

　　7.答案：D

　　【解析】決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度的是生產(chǎn)力，而不是社會政治經(jīng)濟(jì)制度。

　　8.答案：B

　　【解析】題干屬于美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，也就是教育的經(jīng)濟(jì)功能。

　　9.答案：B

　　【解析】決定教育性質(zhì)的根本因素是政治經(jīng)濟(jì)制度，生產(chǎn)力決定教育規(guī)模和速度。

　　10.答案：B

　　【解析】教育在人的身心發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用，遺傳素質(zhì)是生理前提。環(huán)境是外部因素，個體主觀能動性是內(nèi)在動因。因此，選B。

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