http://jiangxi.hteacher.net 2016-01-08 16:56 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
本期每日一練主要考察以下模塊:
教育學原理
1.素質(zhì)教育把( )作為重點,反映了新時代的要求。
A.培養(yǎng)自主學習的能力
B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
D.培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀
2.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了,我看見就記住了,我做了就理解了”,主要說明了在教育過程中應( )。
A.尊重兒童的個性
B.培養(yǎng)兒童積極的情感體驗
C.重視兒童學習的自律性
D.重視兒童的主動操作
3.“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”出自何處?( )
A.《韓非子》
B.《荀子》
C.《中庸》
D.《詩經(jīng)》
4.為加強班級管理,班主任于老師借故了解學生的學習情況,經(jīng)常查閱學生日記,這侵犯了學生的( )。
A.隱私權 B.名譽權 C.財產(chǎn)權 D.受教育權
5.舒爾茨曾說過:“人們需要有益的技能和知識,這是顯而易見的,但是人們卻不完全知道技能和知識是一種資本,這種資本實質(zhì)說來是一種計劃投資的產(chǎn)物;這種投資在西方社會按著一種比傳統(tǒng)的投資大得多的速度增長,而且這種增長恰好是該經(jīng)濟體系中最為突出的特點。”這段話說明教育具有( )。
A.科技功能 B.政治功能 C.文化功能 D.經(jīng)濟功能
6.教育的本體功能之一是( )。
A.減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)
B.促進生產(chǎn)發(fā)展,服務經(jīng)濟建設
C.加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程
D.對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用
7.“長善救失”、“不憤不啟,不悱不發(fā)”的教學思想分別出自( )。
A.《論語》和《孟子》 B.《孟子》和《中庸》
C.《學記》和《論語》 D.《勸學篇》和《墨子》
8.把教學理論建立在心理學的基礎上,把道德教育理論建立在倫理學基礎上,奠定了科學教育學的基礎的人是( )。
A.弗洛伊德 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯
9.“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是( )的重要主張。
A.實踐教育學派 B.實證教育學派
C.傳統(tǒng)教育學派 D.實用主義教育學派
10.波斯納提出的教師成長公式是( )+( )=成長。
A.知識 經(jīng)驗
B.能力 調(diào)研
C.經(jīng)驗 反思
D.實踐 研究
解析
1.【答案】C。
【解析】《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出,實施素質(zhì)教育要“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”。所以本題的正確答案為C。
2.【答案】D。
【解析】華盛頓兒童博物館的格言通過對比主要強調(diào)了最后一句“我做了就理解了”,說明兒童只有經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認識。所以本題的正確答案為D。
3.【答案】C。
【解析】《中庸》第二十章“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”這說的是為學的幾個層次。“博學之”意在做學問首先要廣泛地獵取,培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。同時要具有世界眼光和開放胸襟,真正做到“海納百川、有容乃大”。“審問”為第二階段。即不恥下問。有所不明就要追問到底,要對所學加以懷疑。問過以后還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析,是為“慎思”。“明辨”為第四階段,學是越辨越明的,不辨,則所謂“博學”就會魚龍混雜。真?zhèn)坞y辨。“篤行”是為學的最后階段,即是做到“知行合一”。
4.【答案】A。
【解析】《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定:“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件,任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要,由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查,或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外,任何組織或者個人不得開拆、查閱。
5.【答案】D。
【解析】舒爾茨強調(diào)技能和知識是一種資本,能夠創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益,體現(xiàn)了教育具有經(jīng)濟功能。
6.【答案】C。
【解析】教育的本體功能是指教育的個體發(fā)展功能,A、B、D選項分別是教育的人口、經(jīng)濟和政治功能,統(tǒng)稱社會發(fā)展功能,屬于派生功能,C項是教育對人的影響,為本體功能。
7.【答案】C。
【解析】“長善救失”、“不憤不啟,不悱不發(fā)”等教學思想分別出自《學記》和《論語》。
8.【答案】C。
【解析】赫爾巴特被稱為“科學教育學之父“、”現(xiàn)代教育學之父“。
9.【答案】D。
【解析】以杜威為代表的實用主義學派主張“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”。
10.【答案】C。
【解析】波斯納提出的教師成長公式,經(jīng)驗+反思=成長。
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