http://jiangxi.hteacher.net 2016-01-08 16:23 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
本期每日一練主要考察以下模塊:問題解決與創(chuàng)造性。
1.以下不屬于問題解決的特點(diǎn)有( )。
A.目的性 B.認(rèn)知性 C.知識(shí)性 D.序列性
2.下列關(guān)于創(chuàng)造性與智商的關(guān)系,說法錯(cuò)誤的是( )。
A.高創(chuàng)造性的智商水平可能高,也可能低
B.高智商可能具有高創(chuàng)造性
C.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商
D.高智商可能有高創(chuàng)造性,也可能有低創(chuàng)造性
3.在問題解決過程中,從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法,被稱為( )。
A.啟發(fā) B.醞釀 C.假設(shè) D. 表征
4.創(chuàng)造性思維的核心是( )。
A.發(fā)散思維 B.集中思維 C.順向思維 D.逆向思維
5.摒棄以往的習(xí)慣思維方法而開創(chuàng)不同思維方向的能力,是創(chuàng)造性思維的( )。
A.流暢性特征 B.靈活性特征 C.獨(dú)創(chuàng)性特征 D.矛盾性特征
6.老師在出考題時(shí)將某知識(shí)點(diǎn)放在一段新材料中,這是影響問題解決的哪一因素發(fā)生了改變?( )
A.認(rèn)知策略 B.知識(shí)經(jīng)驗(yàn) C.功能固著 D.問題情境
7.關(guān)于頭腦風(fēng)暴法,下列說法不正確的是( )。
A.通常以集體討論的方式進(jìn)行
B.鼓勵(lì)參加者盡可能快地提出設(shè)想或觀點(diǎn),但禁止異想天開
C.注重相互啟迪,激發(fā)靈感
D.此法容易引發(fā)創(chuàng)造性的連鎖反應(yīng),形成解決問題的新思路
8.在北京奧運(yùn)會(huì)上,很多游泳運(yùn)動(dòng)員穿著“鯊魚皮”的泳衣進(jìn)行比賽,這種泳衣的構(gòu)造活動(dòng)體現(xiàn)了哪種心理影響機(jī)制?( )
A.心理定勢 B.功能固著 C.動(dòng)機(jī)狀態(tài) D.原型啟發(fā)
9.下列選項(xiàng)中,不利于創(chuàng)造性培養(yǎng)的是( )。
A.信任學(xué)生 B.尊重與眾不同的觀念 C.提倡競爭 D.對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的評判
10.問題解決策略中,通過不斷減少當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間的差別而逐步前進(jìn)的策略是( )。
A.逆推法 B.爬山法 C.算法 D.手段-目的分析法
1.【答案】C
【解析】問題解決是指由一定的情境所引起,按一定的目標(biāo),應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等,經(jīng)過一系列心理活動(dòng)階段,使問題得以解決的活動(dòng)過程。問題解決具有目的指向性、認(rèn)知操作性、情境性和經(jīng)驗(yàn)性四個(gè)特征。(1)目的指向性:問題解決是有明確目標(biāo)指向的。問題解決的過程就是尋找和達(dá)到目標(biāo)的過程。(2)認(rèn)知操作性:問題解決的活動(dòng)至少要有認(rèn)知成分的參與,它的活動(dòng)依賴于一系列的認(rèn)知操作來進(jìn)行。(3)情境性:由于規(guī)定了問題的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、給出狀態(tài)、中間狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài),起著潛在決定問題解決行為內(nèi)涵的作用。(4)經(jīng)驗(yàn)性:對問題解決者來說,大量現(xiàn)實(shí)中的問題在初遇時(shí)都是新異的,需要?jiǎng)?chuàng)造性地解決,一旦解決后就變成常規(guī)問題。
2.【答案】A
【解析】創(chuàng)造性與智商的相關(guān)關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:①低智商不可能具有高創(chuàng)造性。②高智商可能有高創(chuàng)造性,也可能有低創(chuàng)造性。③低創(chuàng)造性的智商水平可能高,也可能低。④高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商。所以A項(xiàng)錯(cuò)誤,高創(chuàng)造性的智商必須有高于一般水平的智商。
3.【答案】A
【解析】原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法,被稱為啟發(fā)。當(dāng)一個(gè)人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時(shí)候,如果他對這個(gè)問題的思考暫時(shí)停下來去做別的事情,幾小時(shí)、幾天或幾周之后,他可能會(huì)忽然想到解決的辦法,這就是醞釀效應(yīng)。
4.【答案】A
【解析】創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維,發(fā)散思維又稱為求異思維,是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。
5.【答案】C
【解析】創(chuàng)造性思維的特征主要包括三個(gè):流暢性,指一般創(chuàng)造力高的人能在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)出數(shù)量較多的觀念,亦即反應(yīng)迅速而眾多。變通性,指具有創(chuàng)造能力的人,其思維能變化多端,舉一反三,聞一知十,觸類旁通,不易受功能固著、定勢等作用的影響。獨(dú)特性,指對問題能提出超乎尋常的獨(dú)特、新穎的見解。題干中摒棄以往的習(xí)慣思維方法而開創(chuàng)不同思維方向的能力,是創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng)性。
6.【答案】D
【解析】影響問題解決的因素主要包括已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、智力水平、定勢和功能固著、原型啟發(fā)和醞釀效應(yīng)、問題情境與外界環(huán)境等。將某知識(shí)點(diǎn)放在一段新材料中,是問題情境發(fā)生了變化,所以此題選D。認(rèn)知策略是指學(xué)習(xí)者加工信息的一些方法和技術(shù),題干沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法發(fā)生改變。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,題干也沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的增加。功能固著是指個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能,而看不到事物其他方面可能有的功能,不合題意。
7.【答案】B
【解析】頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練:通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果。具體應(yīng)用此方法時(shí),應(yīng)遵循四條基本原則:一是讓參與者暢所欲言,對所提出的方案暫不作評價(jià)或判斷;二是鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn);三是以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的,即鼓勵(lì)多種想法,多多益善;四是鼓勵(lì)提出改進(jìn)意見或建議。所以B選項(xiàng)中的禁止異性天開是錯(cuò)的。
8.【答案】D
【解析】原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。作為原型的事物或現(xiàn)象多種多樣,存在于自然界、人類社會(huì)和日常生活之中。鯊魚皮膚表面粗糙的V形皺褶可以大大減少水流的摩擦力,使身體周圍的水流更高效地流過,鯊魚得以快速游動(dòng)。鯊魚皮泳衣的核心技術(shù)在于模仿鯊魚的皮膚。所以這種泳衣運(yùn)用的是鯊魚的原型。定勢,是指由先前的活動(dòng)所形成并影響后繼活動(dòng)趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài),通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應(yīng)或者解決問題。功能固著是指個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的常用功能,而看不到事物其他方面可能有的功能。動(dòng)機(jī)狀態(tài)是指人們解決問題時(shí)的動(dòng)機(jī)水平。
9.【答案】D
【解析】創(chuàng)造性思維的培養(yǎng):(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境;選項(xiàng)D對學(xué)生嚴(yán)格要求不利于創(chuàng)造輕松適宜的環(huán)境,不利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。②給學(xué)生留有充分選擇的余地;③改革考試制度與考試內(nèi)容;(2)注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造;(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程,教授創(chuàng)造性思維策略。
10.【答案】D
【解析】手段目的分析法就是通過不斷比較兩種狀態(tài)的差別,進(jìn)而減少這種差別的一種問題解決方法。反向推理。從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā),逐步推出達(dá)到目標(biāo)需要的條件。爬山法。先設(shè)立目標(biāo),然后朝著目標(biāo)方向走到與起始點(diǎn)臨近的一點(diǎn),逐步逼近目標(biāo)。解決問題的思維策略有算法式策略與啟發(fā)式策略兩種。算法式策略(algorithm tactics)是把所有可能的方案列出,從中選出一個(gè)正確的方案。運(yùn)用這種方法一般可以保證成功,但太費(fèi)時(shí)間。
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