太原市第三十六中學(太原36中)

太原市第三十六中學(太原36中)簡介

　　太原市第三十六中學校，位于汾河之濱，南臨南內(nèi)環(huán)街，北依老軍營小區(qū)，是一九八○年建立的一所初級中學，也是省城最早的省級示范初中之一。校園內(nèi)建有教學樓、實驗樓、圖書樓、綜合辦公樓、存車樓，教育教學設施齊全規(guī)范，常規(guī)教室全部配備一流的多媒體設備，安裝使用了校園電子監(jiān)控和教學評估系統(tǒng)，教師人手一臺電腦，能熟練使用現(xiàn)代化教學手段，形成數(shù)字化校園網(wǎng)。2004年與北師大附中、清華大學附中聯(lián)合建成遠程教育示范學校，極速英語教學基地，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享。學校建有滿足教學需要的物理、化學、生物、音樂、美術、計算機、舞蹈、體能測試等專用教室，跆拳道室、形體鍛煉室、教工健身房、心理咨詢室等也已建成使用。學校還建有320座多功能階梯教室1個，多功能會議室1個，學生用電子閱覽室2個，教工閱覽室、學生閱覽室共4個，學校有藏書7萬余冊，生均圖書40余冊，電子圖書8萬冊，教師專用報刊雜志165種，學生專用報刊雜志142種，成為山西省初中學校第一個評為省一級圖書館的校。學校操場全部鋪設塑膠，整個校園布局合理，綠色成蔭，實現(xiàn)了美化、綠化、凈化、現(xiàn)代化和人文化，充分體現(xiàn)出以人為本的管理理念。為實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量的人才創(chuàng)設了優(yōu)越的條件。

　　學校領導班子年富力強，大膽創(chuàng)新，始終把建設規(guī)范加特色的學校，造就優(yōu)秀加專長的師資，培養(yǎng)合格有特長、勤實踐，勇創(chuàng)新的學生作為辦學目標。堅持把德育工作擺在“重中之重”的位置，構建36中學生綜合素質(zhì)評價體系,以良好行為習慣養(yǎng)成教育為重點，開展了豐富多彩的教育實踐活動，務求使每一個從三十六中走出去的學生都具有強健的體魄，健康的心理，良好的意志品質(zhì)，為學生的終身發(fā)展奠定良好基礎。

　　學?，F(xiàn)有教學班54個（三立中學分校教學班11個），在校學生3100余人，教職工在編人員156人，另外聘教師30人，專任教師131人，平均年齡38歲，平均教齡12年。學歷情況：碩士研究生或研究生進修班結(jié)業(yè)28人，大學本科學歷120人。職稱情況：中教高級34人，中教一級80人，省學科帶頭人、骨干教師9人，市高造詣學科帶頭人7人，高水平骨干教師51人，省市優(yōu)秀班主任39人次，省市教學能手38人，2007年我校又有4名教師被評為省教學能手。 全體教師在教學實踐中發(fā)揚“思想爭先，業(yè)務逞能，團結(jié)進取，嚴謹治教，精心育人，無私奉獻”的三十六中精神，敬業(yè)、愛崗、愛生、樂教，積極探索，大膽改革，勇于創(chuàng)新，有100多位教師參加了“數(shù)學自學輔導驗”、“目標教學實驗”、“JIP”實驗、“大面積提高初中課堂教學質(zhì)量”實驗，通過實踐，廣大教師認識到學生是主體，教師要善教，要調(diào)動激發(fā)學生的學習主動性、積極性，要從多方面來培養(yǎng)學生，形成了共識。學校還以人事制度和分配制度的改革為突破口，進行了綜合整改，這些改革調(diào)動了教職工的積極性，形成了團結(jié)、向上、創(chuàng)新、奉獻的良好氛圍，成為教學質(zhì)量的提高和學校蓬勃發(fā)展的原動力。整個教師隊伍結(jié)構合理，朝氣蓬勃,富有愛心，樂于施教，無私奉獻，功底扎實，精通業(yè)務，善于創(chuàng)新。

　　幽美雅靜的校園，先進完善的設施，科學嚴格的管理，高素質(zhì)的師資，先進的教學理念保證了三十六中取得了優(yōu)異的教學質(zhì)量。從上世紀九十年代初開始，三十六中的每屆畢業(yè)生合格率都達100%，中考?？偩质蚊腥械谝?。高質(zhì)量的教學贏得了家長的信任和社會的贊譽，先后獲得山西省先進示范初中、山西省義務教育先進學校、山西省德育示范學校、山西省依法治校示范學校、山西省文明學校、 太原市“義務教育先進單位”、“設施標準化單位” 、“改革先進單位”、 “重點體育項目訓練點校”、 “先進黨組織”、“三育人先進單位”、太原市初中教學質(zhì)量優(yōu)勝獎、太原市初中教學管理教育質(zhì)量一等獎、太原市藝術教育特色學校、太原市精神文明標兵單位、太原市“園林化單位”、 “十佳文明單位” 、“三八紅旗集體”，全國“教育工會先進單位”、“學校體育衛(wèi)生工作先進單位” 、教研及教改實驗先進單位、義務教育模范單位等。2007年我校先后獲得全國數(shù)學競賽一等獎，全國應用物理競賽一等獎，全國化學競賽二等獎。這些成績是學校素質(zhì)教育的成果，再次體現(xiàn)出36中教師隊伍的一流實力和學生扎實的功底。

　　我們將繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導，以實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展為培養(yǎng)目標，凝心聚力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為建設一所“學風濃、校風正、質(zhì)量高、示范性強”的國家、省、市一流名校而努力。

太原市第三十六中學校，位于汾河之濱，南臨南內(nèi)環(huán)街，北依老軍營小區(qū)，是一所一九八?年創(chuàng)建的初級中學，現(xiàn)有教職工174人，43個教學班，在校生2000余人，是目前太原市規(guī)模最大的初級中學之一，學?，F(xiàn)隸屬迎澤區(qū)。多年來，在上級關懷和市、區(qū)教育局的正確領導下，全體教職工勵精圖治，走出了一條富有36中特色的創(chuàng)業(yè)之路。學校秉承和衷共濟、教學相長的辦學思想，堅持文化立校、科研強校、品質(zhì)興校的辦學思路，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。伴隨著山西轉(zhuǎn)型跨越、教育強省的時代車輪，這所與改革開放一起成長的學校，以青春的朝氣，巨大的潛力，躬身打造著輝煌的品牌。自90年代起連續(xù)14年取得太原市中考第一名的佳績，近年來中考各項指標始終位居同類學校榜首。先后榮獲：全國首批中小學中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校、全國教育管理科研成果優(yōu)秀獎、山西省德育示范學校、山西省文明單位、山西省平安校園、山西省依法治校示范校、太原市初中教學質(zhì)量優(yōu)秀學校、太原市綠色學校、文明和諧單位標兵、藝術教育特色學校等多項榮譽。連續(xù)多年獲得全國數(shù)理化學科知識競賽山西賽區(qū)一等獎、重點高中達線率穩(wěn)居全市前茅。人才篇人才興校，爭創(chuàng)一流謀發(fā)展學校堅持把教師作為學校的第一資源，視為學校之本，強校之魂。倡導全體教師發(fā)揚謹嚴、博雅、知人、善教的教風，傾力打造勤勉、思辨、篤行、養(yǎng)慧的學風。“鑄師魂，養(yǎng)師德，做師表"是36中全體教職工多年以來始終不渝的追求。教師不僅是學生知識的啟蒙者，也是學生行為道德的示范者，更是學生成才成人的引導者。學校實施了"358"名師培養(yǎng)工程，即：3年年輕教師出徒，5年成為教學骨干，8年成長為名師。學校不斷加強教師培訓力度，定期組織各學科教師到沿海教育名校進行參觀學習，實地觀摩，并邀請知名教育專家、教學骨干和領導來校指導工作，通過“走出去”學習與“請進來”指導相結(jié)合的方式，開拓了教師的視野，增強了教師的課改意識、創(chuàng)新意識。近年來，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出：產(chǎn)生了山西省特級教師1名，教學能手15人，太原市教學標兵18人，太原市教學能手33人，省市學科帶頭人12人，高水平骨干教師55人，省市優(yōu)秀班主任68人次，一支師德高尚，作風過硬，業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)，勇于進取的教師隊伍，構成了太原36中快速發(fā)展的中流砥柱。教改篇質(zhì)量為重，教學課改寫華章從“為學生幸福人生奠基”的辦學宗旨出發(fā)，以實現(xiàn)“教師得到發(fā)展，學生得到成長，家庭獲得希望”為目標，加強教育科學研究，以教科研促轉(zhuǎn)變，以轉(zhuǎn)變促發(fā)展。力求使每一個從36中走出的學生都成為具有強健的體魄，健康的心理，良好的意志品質(zhì)和適應社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。學校在發(fā)掘《初中精準性學習目標的設定與實施研究》課題（該課題為太原市教育科學“十二五”規(guī)劃課題）研究成果的基礎上， 2014年又申報了“基于翻轉(zhuǎn)課堂的自主式教學模式探索與實踐”的新課題，此課題已被列為山西省教育科學“十二五”規(guī)劃課題，為“十三五”期間學校教育科研工作的推進奠定了基礎。以“自主、互助”為特征的新課堂模式的推進有效地提高了學生的自主學習能力，自我管理能力，也使教師間增加了溝通，營造了同伴互助，交流合作的良好氛圍，在教育實踐中實現(xiàn)了共創(chuàng)、共生、共享、共贏的局面，“自主互助，開放探究，精細管理，分層優(yōu)化”的教學模式逐漸形成。各學科成績在新的課堂教學模式探索中進展迅速，效果顯著。為全面減負，從嚴格日常教學管理入手，注重行動研究；加強各學科集體備課，不斷提升全體教師的專業(yè)能力和執(zhí)教水平。摸索出“教學?問題?歸因?設計?教學?反思”的行動研究模式。學校開辟了“走進新課程論壇”，為教師提供了相互學習，傳經(jīng)送寶、總結(jié)自我、展示自我的良好平臺；通過迎澤區(qū)教育督導議課平臺、校園網(wǎng)、36中教師微信群等現(xiàn)代化信息技術手段，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。學校教改理念新、方向明、目標高，形成了富有36中特色的模式。育人篇養(yǎng)成教育，樹人樹品育棟梁“教化之本，出于學校，文化之源，系于教育"。以育人為本，德育為先，自我管理，自主發(fā)展為育人模式的36中始終重視校園文化建設，把學生終身學習能力的培養(yǎng)作為全體教職工不懈追求的目標，使“敦品勵學”的校風不斷內(nèi)化為每個師生的自身需求，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兊牧己闷犯瘛W校把為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為己任，力爭為每個學子奉獻最優(yōu)質(zhì)的教育。學校養(yǎng)成教育最關注的是學生學習習慣、行為習慣的自我調(diào)控和自我教育。通過開展長期持久的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)自主、自立、自強、自律的陽光少年。學校堅信賞識和鼓勵是鞏固學生良好習慣的必由之路。發(fā)揮集體教育的作用，以群體的力量影響個體的心理，規(guī)范其行為是學校抓養(yǎng)成教育的又一重要手段：班級文化建設包含環(huán)境文化建設、管理文化建設、行為文化建設等多個方面。以此塑造群體心理，傾力推動全體學生的歸屬感、認同感。使“篤志、博學、質(zhì)樸、高正”的校訓不斷內(nèi)化為學生的人格品質(zhì)。近年來摸索出了把心理健康教育和養(yǎng)成教育有機結(jié)合的新路，即靈活運用各類心理健康教育手段，在塑造學生良好心理品質(zhì)和健康人格的同時，不斷強化學生行為養(yǎng)成的自我調(diào)控意識。2010年3月，太原市教育局授予太原三十六中“心理健康基地校”榮譽稱號。2011年10月全國培養(yǎng)學生良好行為習慣現(xiàn)場會在學校召開，學校“從心開始，以心導行”的養(yǎng)成教育思路受到全國同行的高度評價。2014年評為太原市德育質(zhì)量考核養(yǎng)成教育精細化儀式教育示范項目先進校和校園文化示范項目先進校。文化篇校園文化，春雨潤物播芬芳??不斷加大藝術教育力度。以推進中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校建設為契機，重點推進民族精神的繼承與弘揚，以舞蹈、合唱、鼓樂等為載體豐富學生課余生活，陶冶情操，美化心靈。社團活動做到全覆蓋，使每個學生的興趣得到培養(yǎng)，個性得到張揚。校舞蹈隊、合唱隊堅持訓練，質(zhì)量上乘，連續(xù)多年獲太原市藝術教育活動月比賽舞蹈聲樂團體一等獎，太原市中小學生乒乓球比賽團體第一名，山西省大中小學游泳錦標賽中學組團體總分第一名。校鼓樂隊獲得第六屆全國青少年打擊樂比賽金獎。全面提升校園的文化氛圍。學校定期開展群眾性文明創(chuàng)建活動和“做一個有道德的人”等主題教育活動，形成文明有禮之風。學校隨處可見溫馨提示，墻壁上學生創(chuàng)作的國學書法繪畫作品，無不洋溢文明高雅之風，細節(jié)之處彰顯36中人的文化品位。高規(guī)格落實標準化建設。學校大力進行教育裝備的標準化建設，不斷提高硬件設施質(zhì)量，為師生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。達省一級標準的圖書館生均圖書35冊，電子圖書人均38冊；建設使用面積達1190?的綜合實驗樓，其中包括生物標本室、生物實驗室、地理標本室、地理實驗室、勞技實驗室、科學探究實驗室、心理健康服務中心。2011年新建陶藝室，擴建美術、音樂活動教室，對舞蹈排練室不斷完善其設施設備。舞蹈室、音樂活動室、排練室使用規(guī)范高效，操場上新規(guī)劃建設了標準的羽毛球場地、排球場地，有專人負責，制度健全，為體衛(wèi)藝工作的開展提供了一流的條件。2011年通過省、市義務教育標準化評估驗收，學校標準化建設水平受到上級和同行的一致認可。2013年10月太原36中作為迎澤區(qū)一所具有代表性的學校呈現(xiàn)山西省的“全國義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）”情況，通過驗收。結(jié)語厚積薄發(fā)育英才，揚帆奮進正當時。36中人站在新的起點，將以更加堅定的信念，堅實的腳步追求新的目標，以更加飽滿的激情，辦人民滿意的教育。

太原市第三十六中學(太原36中)在哪里

準確位置：山西省太原市迎澤區(qū)南內(nèi)環(huán)街161號

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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