平度市崔家集鎮(zhèn)狀元府小學(xué)

平度市崔家集鎮(zhèn)狀元府小學(xué)簡(jiǎn)介

辦學(xué)理念、目標(biāo)

一、辦學(xué)理念：為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠基，為學(xué)生的一生發(fā)展導(dǎo)航。

含義： 

“為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠基，為學(xué)生的一生發(fā)展導(dǎo)航”的基本含義：“為學(xué)生”是指整體與個(gè)體的統(tǒng)一，即面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生的全面發(fā)展；也指面向?qū)W生的個(gè)體，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體的心智結(jié)構(gòu)，性格差異，興趣愛好，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)展特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足；還指學(xué)校全體教職工的所有工作都要做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，全力發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。“終生”是指教育應(yīng)當(dāng)面向未來(lái)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。要做到教育學(xué)生一階段，為學(xué)生成長(zhǎng)考慮一輩子，為祖國(guó)建設(shè)負(fù)責(zé)一百年。“奠基”體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性，就是要在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生奠定做人、做事及終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。“為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠基，為學(xué)生的一生發(fā)展導(dǎo)航”，就是要讓每一個(gè)學(xué)生的才能和個(gè)性得到張揚(yáng)，為所有學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、辦學(xué)目標(biāo)：打造和諧校園，讓教師和學(xué)生收獲到幸福

含義：學(xué)校傾盡全力打造和諧的校園，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，老師之間的和諧關(guān)系，讓在其中工作的教師體會(huì)到幸福，讓在其中學(xué)習(xí)的學(xué)生體會(huì)到幸福與快樂，并在這種和諧的關(guān)系中快樂成長(zhǎng)。

三、校    訓(xùn)：樸實(shí)、踏實(shí)、扎實(shí)、務(wù)實(shí)

含義：

生活要樸實(shí)，做人要踏實(shí)，學(xué)習(xí)要扎實(shí)，工作要?jiǎng)?wù)實(shí)。

一是生活要樸實(shí)，提倡勤儉節(jié)約、艱苦樸素、健康向上，力戒貪圖安逸、鋪張浪費(fèi)、腐朽墮落。

二是做人要踏實(shí)，提倡腳踏實(shí)地、科學(xué)理性、埋頭苦干，力戒心浮氣躁、急功近利、好高騖遠(yuǎn)；

三是學(xué)習(xí)要扎實(shí)，提倡真學(xué)、實(shí)學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，力戒無(wú)心向?qū)W、淺嘗輒止、脫離實(shí)際；

四是工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，提倡講實(shí)話、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，力戒形式主義、官僚主義、漂浮拖沓、推諉扯皮；

四、校    風(fēng)：朝氣、正氣、靈氣、和氣

含義：

朝氣，它是一種進(jìn)取的精神，它是一種昂揚(yáng)的狀態(tài)。一個(gè)人沒有朝氣，必然是萎靡不振!一個(gè)群體沒有朝氣，必然是死氣沉沉!一個(gè)國(guó)家和民族沒有朝氣，必然是包袱重重，沒有希望!

　　朝氣，反映到我們的工作中，反映到我們的事業(yè)上，就是積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，就是責(zé)任感、使命感、光榮感的不斷增強(qiáng)。

　　一個(gè)人如果把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷進(jìn)取，自強(qiáng)不息，那就會(huì)永遠(yuǎn)年輕！一個(gè)人如果目光短淺，不思進(jìn)取，自暴自棄，那就會(huì)未老先衰。因此，我們必須具備朝氣，必須富有朝氣，這是時(shí)代的召喚，這是事業(yè)的需要，這是我們?nèi)松倪x擇！

正氣，是一種氣節(jié)；正氣，是一種品德；正氣，是一種原則。南宋文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，我認(rèn)為至今對(duì)我們都有很大的啟發(fā)和教育作用。為人，做官，做事，需要正氣，需要正義感，需要原則性！我認(rèn)為，沒有正氣的人，絕對(duì)是人格不健全的人！目前，我們的社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，一些地方的社會(huì)風(fēng)氣出現(xiàn)一些問題，貪污腐敗的人時(shí)有出現(xiàn)，損害群眾利益的事時(shí)有發(fā)生，在個(gè)別地方，甚至是邪風(fēng)、邪氣還占了上風(fēng)。原因何在？那就是我們的正氣不足，那就是我們的正氣不夠，那就是我們的“好好先生”太多！因此，我們必須具備正氣，必須富有正氣，必須一身正氣！孔子有一句話，“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從。”己正了，我們才能夠正人；己正了，我們才能夠與正氣背道而馳的人和事說(shuō)“不”！

靈氣的意思是指人對(duì)外物感受和理解的能力。聰慧或秀美的氣質(zhì)。仙人的氣質(zhì)。是天地之間無(wú)所不在的生命之氣，無(wú)限的、永無(wú)止境的流動(dòng)著。它是全宇宙的能量，滋養(yǎng)了一切生命－－包括這個(gè)星球上的人、動(dòng)物和植物。對(duì)靈氣最實(shí)際、簡(jiǎn)單的描述就是藉由雙手輸送宇宙生命能量。靈氣會(huì)作用在身、心、靈等每個(gè)層面上。靈氣不僅有改善體質(zhì)、防治肉體疾病的能力，并會(huì)幫助了解在病痛背后的心理及精神因素。 靈氣完全是正向的，而且從不會(huì)傷害任何生命。它適用于任何人，不論老幼、強(qiáng)弱，甚至動(dòng)、植物都對(duì)靈氣有很好的反應(yīng)。

這里講的和氣，不是“一團(tuán)和氣”的“和氣”，不是好好先生的“和氣”。它是一種協(xié)作精神，它是一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，它是一種和諧氛圍。

　　現(xiàn)代社會(huì)，衡量人才素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，就是看其是否具備協(xié)作精神，看其是否具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，看其是否能夠營(yíng)造和諧氛圍。

　　有一個(gè)資料表明，那些生命力最旺盛的動(dòng)物，往往是最能善待周邊環(huán)境的動(dòng)物。相反，那些不能善待周邊環(huán)境的動(dòng)物，往往是最容易被淘汰的動(dòng)物。我想，動(dòng)物世界如此，人類社會(huì)更是如此!

　　胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中指出，“要努力形成社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享的生動(dòng)局面。”我們要爭(zhēng)當(dāng)和諧社會(huì)的排頭兵！

中山先生講過(guò)一句話：“立國(guó)之基乃萬(wàn)眾一心。”我們的事業(yè)、我們的明天，要靠合作，要靠團(tuán)結(jié)，要靠和諧，要靠萬(wàn)眾一心!同志們，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年興則民族興。我相信，只要我們廣大青年朋友們，具備朝氣、富有朝氣，具備銳氣、富有銳氣，具備正氣、富有正氣，具備才氣、富有才氣，具備和氣、富有和氣，我們的青年朋友們就有希望，我們的國(guó)家和民族就有希望！

五、教    風(fēng)：愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、愛生

含義：

教師的愛崗敬業(yè)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展、教育工作的順利進(jìn)行具有重要意義，培育教師的敬業(yè)精神作為教風(fēng)建設(shè)的首要任務(wù)。使全體教師全力以赴從事這個(gè)事關(guān)人的成長(zhǎng)與完善的事業(yè)，用、成才奉獻(xiàn)青春、心血和智慧。

教師要懷有愛心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生；要懷有童心，做學(xué)生的知心朋友。學(xué)校中的每一位學(xué)生都能體味到快樂，并在快樂中健康成長(zhǎng)。

六、學(xué)    風(fēng)：樂學(xué)、合作、善思、創(chuàng)新

含義：

樂學(xué)：即以學(xué)為樂，寓學(xué)于樂。源自《論語(yǔ)》“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意蘊(yùn)教師善學(xué)樂教，寓教于樂；學(xué)生善學(xué)樂學(xué)，樂中啟智。旨在希望全體師生樂于學(xué)習(xí)，全體師生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、書香型校園。“樂學(xué)”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有樂學(xué)，才能把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣、追求和責(zé)任，一種通向智慧的快樂的人生旅途。“樂學(xué)”，既意味著寬闊的心胸，達(dá)觀的態(tài)度，也是一種很高的學(xué)習(xí)境界:在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中工作，在快樂中生活。同時(shí)也因?qū)W習(xí)、工作而更加快樂。時(shí)代在在進(jìn)步，科技在在發(fā)展，課程在不斷深入，學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到許多困難，樂于學(xué)習(xí)就是鍥而不舍，迎難而上。

善思：“學(xué)而不思則罔”，善于思考，主動(dòng)探究，保持思考的習(xí)慣、熱力，既要有欣賞式的接納，還要勇敢地質(zhì)疑。學(xué)習(xí)講究善于思考，思考能創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的目的就是創(chuàng)新、進(jìn)步。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是不斷發(fā)展智力的過(guò)程。必須培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的習(xí)慣，形成多思的良好學(xué)風(fēng)。寧?kù)o致遠(yuǎn)，沉默致深，寧?kù)o沉默之時(shí)，乃是思考的最佳辰光，唯思考可以致深遠(yuǎn)。

合作：“合作探究”是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識(shí)并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要，也要善于與人合作，共同探究。

合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想和互助友愛之情；能指導(dǎo)班干部在工作上密切協(xié)作；能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的互助精神；能促使學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中友好合作；能鼓勵(lì)學(xué)生在生活上互相關(guān)心，互相幫助。要求學(xué)生學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，知道從別人那里學(xué)到課本所沒有的東西。從學(xué)習(xí)生活中，從合作中，得到學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的好方法，探真知，共成長(zhǎng)。

創(chuàng)新：創(chuàng)，創(chuàng)建，創(chuàng)造，創(chuàng)立；新，新鮮，新穎，新意。創(chuàng)新的意思是敢于打破常規(guī)，敢于提出不同觀點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)自我和權(quán)威的勇氣。

第七：德育品牌：愛潤(rùn)心靈

含義：

"愛潤(rùn)心靈"德育品牌，是德育工作的核心與靈魂。"用愛滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，給貧困的學(xué)生以幫助，給孤獨(dú)的學(xué)生以安慰，讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)"是這一品牌的深刻內(nèi)涵。

第八：辦學(xué)特色：

人性化管理，天使式育人。

平度市崔家集鎮(zhèn)狀元府小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：平度市崔家集鎮(zhèn)上王家村

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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