嘉祥縣萌山中學(xué)是市級規(guī)范化學(xué)校,于1998年5月經(jīng)濟(jì)寧市教育局批準(zhǔn),山東省教育廳備案,由嘉祥鎮(zhèn)東關(guān)居委會于投資創(chuàng)辦的一所民辦完全中學(xué)。學(xué)校位于萌山腳下,洙水河畔,占地245畝,建筑面積55630平方米。設(shè)一校兩部:高中部、初中部。校園環(huán)境優(yōu)雅,布局合理,風(fēng)景秀麗?,F(xiàn)有84個教學(xué)班,在校學(xué)生近6000人。教職工368人,其中專任教師238人。中學(xué)高級教師25人,中學(xué)一級教師48人,縣級以上教學(xué)能手優(yōu)質(zhì)課獲得者59人,教學(xué)設(shè)施先進(jìn),師資力量雄厚。 開明的董事會遠(yuǎn)見卓識,投資于教育,造福于社會。累計(jì)投資過億元,建有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、辦公樓、科技樓,學(xué)生公寓及餐廳,微機(jī)室、語音室、多媒體教室 、實(shí)驗(yàn)室、圖書及閱覽室。有現(xiàn)代化的電腦制版機(jī)、印刷機(jī)、閱卷機(jī)等,極大的方便了教學(xué)工作。校內(nèi)設(shè)有生活門市部、衛(wèi)生室、洗衣房、浴池等,方便了師生學(xué)習(xí)、工作和生活,達(dá)到了學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。學(xué)校育人環(huán)境健康優(yōu)美,文化生活豐富多彩,領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、工作嚴(yán)謹(jǐn),教師隊(duì)伍思想統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)拼搏,實(shí)現(xiàn)了教育思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化。 經(jīng)過九年的艱苦創(chuàng)業(yè),萌山中學(xué)實(shí)現(xiàn)了高速度、跨越式發(fā)展?,F(xiàn)已成為山東省較大規(guī)模的民辦中學(xué),是濟(jì)寧市民辦教育的佼佼者,嘉祥縣教育事業(yè)中一道亮麗的風(fēng)景線。共向國家輸送本科生682人,??粕?600人,每年高考本科上線人數(shù)居全市同類學(xué)校前列,保優(yōu)率超過國辦中學(xué),每年都能超額完成教育局下達(dá)的高考任務(wù)指標(biāo);初中部中考連續(xù)四年奪得了優(yōu)秀率、升學(xué)率全縣第一的優(yōu)異成績 ?! W(xué)校先后被評為“山東省民辦教育先進(jìn)集體”、“山東省民辦教育優(yōu)秀辦學(xué)單位”、“濟(jì)寧市年檢與督導(dǎo)評估優(yōu)秀等級”、“師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“初中教學(xué)示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。 萌中人心胸寬廣,把成績作為起點(diǎn),遵循《民辦教育促進(jìn)法》,秉承“百年大計(jì),教育為本”的理念,在發(fā)展教育事業(yè)的道路上團(tuán)結(jié)拼搏,勇敢進(jìn)取,以與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的英姿,迎接民辦教育新的春天
高密市第五中學(xué)坐落于高密市區(qū)西關(guān)路南首與平日公路交匯處,學(xué)校始建于1958年,是高密市直屬的國辦普通高級中學(xué)。高密市第五中學(xué)是山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省文學(xué)藝術(shù)教育示范學(xué)校,是中國科學(xué)院計(jì)算機(jī)與各學(xué)科課程整合實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是濰坊市重點(diǎn)普通高級中學(xué)之一。 學(xué)校占地面積80000平方米,建筑面積45000平方米。教學(xué)主體分成了高一級部、高二級部、高三級部、初中部、藝術(shù)苑五部分,共有在校學(xué)生3000余人。學(xué)校現(xiàn)有教職工278人,其中中學(xué)高級教師41人,特級教師2人,山東省優(yōu)秀教師2人,山東省教學(xué)能手1人,獲山東省優(yōu)質(zhì)課稱號教師2人,濰坊市學(xué)術(shù)帶頭人1人,濰坊市教學(xué)能手18人,高密市學(xué)科帶頭人8人,山東省美術(shù)家協(xié)會會員1人。 學(xué)校以建設(shè)校園、學(xué)園、樂園、家園為目標(biāo),不斷完善學(xué)校布局結(jié)構(gòu),做到了學(xué)習(xí)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)層次井然、布局合理。學(xué)校還努力更新內(nèi)部設(shè)施,廣泛利用現(xiàn)代化教育技術(shù)支持教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。現(xiàn)在,學(xué)校的所有教室都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,使多媒體教學(xué)成為課堂教學(xué)的常規(guī);建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)教室、畫室和琴房,為學(xué)生搭建了通向成功的立交橋;電子閱覽室、語音室、各類實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室齊備;建成了校園網(wǎng),并實(shí)現(xiàn)了與因特網(wǎng)的對接,使學(xué)生的眼睛看的更廣、更遠(yuǎn),讓外面的世界變得更小、更近。學(xué)校的現(xiàn)代化餐廳,可以供3000人同時就餐;復(fù)合式學(xué)生公寓,為學(xué)生創(chuàng)造了舒適的休息條件;學(xué)校的健身房、網(wǎng)球場、排球場、籃球場、乒乓球場、足球場等運(yùn)動場所,保證了學(xué)生和教職工在學(xué)習(xí)和工作之余,有豐富多彩的休閑體育活動。 多年來,學(xué)校以“篤實(shí)重然、敬事而信”為校訓(xùn),以“質(zhì)量立校、特色興校、依法治校”為辦學(xué)策略,以“基礎(chǔ)分流、彈性管理、多元發(fā)展、鼓勵冒尖”為教育策略,為不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。僅自1998年至今,高密市第五中學(xué)就有8名學(xué)生考入清華大學(xué)和北京大學(xué)深造。在他們前面,還有在美國加州大學(xué)攻讀博士學(xué)位的槐國忠,有獲得2000年北歐世家皮草毛皮飾邊服裝設(shè)計(jì)大賽金獎的張靜,有山東省高考理科狀元杜鄧寶。現(xiàn)在,高密市第五中學(xué)的高考升學(xué)率已達(dá)85%以上?! ≈袊尤隬TO后,根據(jù)有關(guān)條款,“教育服務(wù)”也被納入服務(wù)貿(mào)易落疇,外國教育可以根據(jù)國際規(guī)范參與中國教育,中國教育也可以走出去融入國際教育市場。這,既帶來了機(jī)遇,也帶來了挑戰(zhàn)。高密市第五中學(xué)正以關(guān)愛教育之胸懷,以面向世界,面向未來之眼光,竭誠相邀國際合作辦學(xué)伙伴,雙方締結(jié)合作辦學(xué)協(xié)議,通過互派參觀團(tuán)、互派交流學(xué)習(xí)學(xué)生、互通教育信息,共同投資辦學(xué)等形式,加強(qiáng)交流,互相協(xié)作,互惠互利,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
壽光市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中高級教師92人,濰坊市級以上教學(xué)能手26人,省市級學(xué)科帶頭人和骨干教師11人。先進(jìn)的辦學(xué)理念,明確的辦學(xué)目標(biāo)促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的深入開展,使得教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高,得到了社會的贊許和認(rèn)可。學(xué)校連年被評為“壽光市教學(xué)和科研先進(jìn)單位”、“壽光市教書育人先進(jìn)單位”、“濰坊市親子共成長示范單位”,并被確定為“山東省物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”、“山東省青少年科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”和“西部教育顧問單位”,承擔(dān)多項(xiàng)國家級和省級科研課題。學(xué)校以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命,堅(jiān)持“以業(yè)績論英雄,以工作論英雄”的辦學(xué)理念,培養(yǎng)出了一批政 思想過硬,教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的名師和合格加特長的名生。巴明玉老師被評為“山東省優(yōu) 秀語文教師”、濰坊市特級教師,另有三名教師獲得了“山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎”,14名教師被評為“濰坊市教學(xué)能手”,8名教師入選壽光市第四批學(xué)科帶頭人,趙英杰、李輝兩名教師獲得了今年的濰坊市政府教學(xué)成果獎。學(xué)校注重學(xué)生的特長培養(yǎng),有110人次在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、奧林匹克競賽中獲獎,370人次在壽光各項(xiàng)競賽中獲獎,獲得“濰坊市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“濰坊市普通話語言示范學(xué)校”、“濰坊市藝術(shù)教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。
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