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招遠(yuǎn)市開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校
公立普通
招遠(yuǎn)市開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校位于山東煙臺市招遠(yuǎn)市。學(xué)校聯(lián)系電話：8166363。
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招遠(yuǎn)市北關(guān)實驗學(xué)校
公立普通
招遠(yuǎn)市北關(guān)實驗學(xué)校，創(chuàng)建于1982年。現(xiàn)有16個教學(xué)班、550名學(xué)生，40名教職工。1997年8月，山東金府集團(tuán)公司投資800萬元，建成一座占地1.3萬平方米、達(dá)到省級規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的新校。學(xué)校屬上級教育行政部門批準(zhǔn)成立的九年一貫制民辦公助學(xué)校，可容納20個教學(xué)班，400名學(xué)生食宿。學(xué)校面向全省招生，提供一流的食宿條件，實行半封閉式管理。 幾年來，學(xué)校不斷加大投入力度，努力改善辦學(xué)條件和育人環(huán)境。先后投資100多萬元建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室、微機室、語音室、電教室、舞蹈室、勞動室、教師音像備課中心等專用教室;投資2.9萬元，增建了中華傳統(tǒng)美德育人室、手抄報展室和教師基本功展室;投資4萬元美化綠化校園環(huán)境，園內(nèi)綠樹成蔭，花草三季鮮艷，育人環(huán)境清新幽雅，是兒童生活的好場所。 學(xué)校始終把科學(xué)、全面的教育評估作為學(xué)校教育教學(xué)管理的主要手段，改革單一的以教學(xué)成績衡量教師優(yōu)劣為對教師的綜合評價，改革以“一好代三好”評價學(xué)生為“等級＋特長＋評語”的整體評價。建立起教師、班級、學(xué)生三級目標(biāo)管理體系和評估反饋系統(tǒng)，采取“目標(biāo)、評估、獎懲”三位一體的管理方法，初步形成了以行政、德育、教學(xué)、教工、學(xué)生、總務(wù)六大管理目標(biāo)為主體，以各項規(guī)章制度做配套的規(guī)范化管理模式，學(xué)習(xí)行政管理形成了校、處、級、班一級抓一級的層次管理模式，教學(xué)工作形成了教學(xué)環(huán)節(jié)常規(guī)管理、全程管理、單元過關(guān)、階段教學(xué)評價的封閉式管理模式，使學(xué)校管理邁向規(guī)范化、科學(xué)化軌道。把過去單一的考試分?jǐn)?shù)的競爭引向全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的競爭，實現(xiàn)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
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招遠(yuǎn)市金城小學(xué)
公立市重點
招遠(yuǎn)市金城小學(xué)于2002年9月評為首批煙臺市級“綠色學(xué)校”后，面對榮譽不驕傲，從實際出發(fā)，進(jìn)一步將環(huán)境教育貫穿在學(xué)校的日常教育教學(xué)和整體建設(shè)活動中，引導(dǎo)全校師生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)境意識，確立了以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)為目標(biāo)的新起點，努力實踐著“綠色學(xué)校”賦予的神圣職責(zé)和光榮使命?！ ∫?、目標(biāo)明確，組織得力，形成強大的環(huán)境教育合力。在校務(wù)會上提出了將培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)納入學(xué)校工作重點，創(chuàng)建省級綠色學(xué)校的設(shè)想，成立了以校長為組長，其他班子成員為組員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組細(xì)化為三大塊，分工明確。教導(dǎo)處主抓環(huán)境教育學(xué)科滲透，政教處主抓環(huán)境教育主題活動，總務(wù)處主抓校園環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境建設(shè)。要求廣大教師以新的環(huán)保理念充實頭腦，從我做起，從時時事事做起，做好學(xué)生的榜樣。根據(jù)學(xué)校特點制定了適合本校特點的綠色班級標(biāo)準(zhǔn)，聘請環(huán)保專家不定期進(jìn)行環(huán)保講座、座談，形成強大的環(huán)境教育合力，為打造綠色學(xué)校品牌，提高學(xué)校整體環(huán)保素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。 二、以形式多樣的活動為教育載體，形成校園環(huán)境宣傳場。開展形式多樣的活動，讓學(xué)生在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操，懂得人與自然要和諧相處的基本理念;學(xué)會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動;學(xué)會從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍、關(guān)心社會，在愉悅中體驗環(huán)保的價值，培養(yǎng)環(huán)境意識。 1、國旗下的講話。它是紅領(lǐng)巾宣傳環(huán)保的主陣地。每周一升旗時，根據(jù)重大環(huán)境節(jié)日及季節(jié)特點，國旗下的講話會提醒你關(guān)注地球家園的變化，明確近期環(huán)保主題，以身邊的榜樣為鏡子內(nèi)省自己的行為。利用這一契機，先后推出了“關(guān)愛綠色”、“小手拉大手，環(huán)保伴我行”、“地球——我們共同的家園”3個環(huán)?；顒又黝}。在活動中涌現(xiàn)出先進(jìn)班級9個，有62人次被表揚。 2、班隊會。根據(jù)國旗下的講話推出的環(huán)?；顒又黝}，利用周一班隊會開展相應(yīng)的專題教育活動。植樹節(jié)期間以“綠色”為題，開展了“紅領(lǐng)巾與綠色交朋友”、“紅領(lǐng)巾護(hù)綠小隊在行動”等專題隊會，引導(dǎo)學(xué)生為春天添綠、增綠。“世界地球日”、“世界環(huán)境日”期間，以“地球——我們共同的家園”為主題鼓勵隊員小手拉大手，參與社會環(huán)保監(jiān)督，關(guān)愛生存的家園。班隊會所涉及的環(huán)保專題，知識性強，信息量大，既有身邊的事例，又容明理于其中，有利于學(xué)生在日常生活中以環(huán)保尺度來衡量自己，把握自己，形成自身良好的環(huán)境意識?！ ?、第一課堂。該校在注重課堂教學(xué)知識性、趣味性的同時，注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，抓好環(huán)境教育在課堂上的學(xué)科滲透。為使?jié)B透有效果、有針對性，重點抓好備課這一關(guān)，將教材中與環(huán)境教育有關(guān)的內(nèi)容，作為課堂環(huán)境教育的滲透點?！ ?、第二課堂。今年該校將環(huán)境教育進(jìn)一步落實到第二課堂，鼓勵學(xué)生身體力行綠色行動。專門開辟綠色教育場地和環(huán)保宣傳櫥窗，布置著來自學(xué)生的環(huán)保作品，同時加強教育樓里的宣傳長廊、教室里的黑板報利用率，定期充實環(huán)保內(nèi)容。還在全校發(fā)出倡議：從點滴小事做起，遠(yuǎn)離陋習(xí)，不隨地扔紙片、不亂寫亂畫、不隨地吐痰;鼓勵學(xué)生勤儉節(jié)約，從節(jié)約一張紙、一支筆、一滴水、一度電做起，使環(huán)保成為學(xué)生的自覺自主行為，在每個班都設(shè)置了分類垃圾袋，組織學(xué)生到垃圾中轉(zhuǎn)站參觀，在親歷親為中學(xué)生的環(huán)保意識得以提高?！ ∪⑿@環(huán)境建設(shè)凸現(xiàn)環(huán)境教育。為營造凈、潔、美的育人環(huán)境，該校重視校園環(huán)境建設(shè)。首先從校園衛(wèi)生入手，做到保潔到位，不留一處死角;同時加強校園美化、綠化，植樹節(jié)期間，學(xué)生們用他們特有的方式為校園里的每棵樹掛牌寫上祝福語，在小花壇設(shè)置警示牌，表達(dá)了他們愿與綠色交朋友、關(guān)愛花草樹木的愿望。孩子們在愛綠、護(hù)綠的同時還注意植綠、添綠。后操場墻角的爬山虎發(fā)芽了，教室的窗臺上、涼臺上綠色多了。一時間春色滿園、綠色滿園?！ …h(huán)境教育在金城小學(xué)取得了可喜的效果。最近學(xué)校又新開設(shè)環(huán)保教育網(wǎng)，設(shè)置了“環(huán)保論壇”模塊。相信金城小學(xué)的明天會更美好，這里的學(xué)生擁有更適合成長的綠色樂園，因為她擁有健康、潔凈、綠色的環(huán)境教育環(huán)境。
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招遠(yuǎn)市魁星路小學(xué)
公立區(qū)重點
招遠(yuǎn)市魁星路小學(xué)系煙臺的一所學(xué)校，招遠(yuǎn)市魁星路小學(xué)學(xué)校的設(shè)施全、觀念新、教風(fēng)實、質(zhì)量高著稱。招遠(yuǎn)市魁星路小學(xué) 著眼于實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，致力于師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展，全面落實素質(zhì)教育，取得了諸多教育教學(xué)成果，形成了全新的辦學(xué)理念和特色。招遠(yuǎn)市魁星路小學(xué)的辦學(xué)設(shè)施很先進(jìn)：學(xué)校目前建有先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)、閉路電視系統(tǒng);演播、音樂、美術(shù)、舞蹈、電子琴、自然實驗、圖書、閱覽、勞技、科技、少先隊等專用教室一應(yīng)俱全，設(shè)備一流。
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招遠(yuǎn)市實驗小學(xué)
公立市重點
招遠(yuǎn)市實驗小學(xué),創(chuàng)建干1983年,座落在市區(qū)中 心,是一所規(guī)模較大.設(shè)施比較齊全,師資力量比較雄厚,校舍整齊、景色優(yōu)美的煙臺市規(guī)范化學(xué)校?，F(xiàn)有26個教學(xué)班,學(xué)生1596人.74名教職工中,有特級教師1名,中學(xué)高級教師1名,小學(xué)高級教師21名,縣、市級教學(xué)能手13名。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校東院為教學(xué)工作區(qū),西院為體育活動區(qū),南院為校辦企業(yè)區(qū)。占地面積為28畝,建筑總面積為4314平方米。建有教學(xué)樓一幢,平房81間。有電教、實驗等專業(yè)教室10個,師生圖書閱覽室2個。教學(xué)儀器達(dá)一類配套標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)藏書2萬余冊。體育設(shè)施齊全,有200米環(huán)形煤渣跑道操場和籃球場等,是市貫徹“體育、_幾生工作條例”先進(jìn)單位.校辦企業(yè)有印刷廠、木器廠、師生生活服務(wù)部等。 學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,堅定不移地走素質(zhì)教育之路,以全面提高教育質(zhì)量為宗旨,確立并實踐了“品行良好,素質(zhì)全面,雙基扎實,個性發(fā)展”的育人目標(biāo)。堅持“全面發(fā)展,教書育入’的教育觀,“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)觀和“管理為教育、教學(xué)服務(wù)”的管理觀,建立了“五向五要”的氣校工作運行機制,即“向提高教師素質(zhì)要教育教學(xué)水平’。
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蓬萊市北溝鎮(zhèn)北溝中心小學(xué)
公立市重點
學(xué)校占地近40畝，總建筑面積5600平方米，可容納30個教學(xué)班，1200名學(xué)生，每個教室均配備了班班通、柜式空調(diào)等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施?！ W(xué)校在全面實施素質(zhì)教育的同時，加強德育工作與精神文明建設(shè)，大力實施《北溝中心小學(xué)321工程》，即三個教育園區(qū)：學(xué)思明理長廊、安全警示長廊、和諧家園長廊;兩支德育隊伍：以班主任為主體的教師德育隊伍、以家長委員會成員為主體的家長德育隊伍;一個德育展室。充分展現(xiàn)校園文化底蘊，構(gòu)建和諧校園。先后獲得“煙臺市規(guī)范化學(xué)校”“煙臺市安全文明校園”“煙臺市小學(xué)教育工作先進(jìn)單位”“煙臺市少先隊工作紅旗單位”等榮譽稱號，目前正邁入山東省規(guī)范化學(xué)校行列。
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蓬萊市村里集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)
公立區(qū)重點
蓬萊市村里集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)坐落在山東省煙臺市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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蓬萊市村里集鎮(zhèn)第一中心小學(xué)
公立普通
蓬萊市村里集鎮(zhèn)第一中心小學(xué)坐落在山東省煙臺市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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