吉林省第二實驗中學(xué)

吉林省第二實驗中學(xué)簡介

　　吉林省第二實驗中學(xué)坐落于長春市風(fēng)景秀美的南湖之濱，是一所中小學(xué)一體的省首批辦好的義務(wù)教育階段重點實驗學(xué)校，隸屬吉林省教育廳。 1984 年建校。學(xué)?，F(xiàn)任校長宋戈，黨總支書記兼副校長關(guān)尚敏、副校長楊軍、黃寶國。 學(xué)?，F(xiàn)有校園總面積 33428 平方米，校舍總面積 27938 平方米;現(xiàn)有在校學(xué)生 4514 名;共 84 個教學(xué)班（中學(xué) 30 個班，其中三年制 15 個班級;四年制 15 個班級， 1669 人。小學(xué) 54 個班， 2845 人。）

　　學(xué)校現(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)為 393 名（中學(xué) 184 人;小學(xué) 155 人;行政 54 人。含高新校區(qū)）。其中專業(yè)技術(shù)人員 379 名，占教工總數(shù)的 96.4% ;現(xiàn)任特級教師 7 人;中學(xué)高級教師 58 人;中級教師（包括中小學(xué)） 122 人;全校教職工具有博士學(xué)歷 1 人;碩士學(xué)歷 5 人;大學(xué)本科學(xué)歷 283 人;大學(xué)?？茖W(xué)歷 65 人，研究生課程班學(xué)歷 80 余人;全校 35 歲以下青年教師 246 人，占全體教師總數(shù) 68% 。

　　學(xué)校試行中小學(xué)“五·四”與“六·三”學(xué)制并行及中小學(xué)外語銜接的教學(xué)改革實驗。校風(fēng)是“礪志、勤奮、文明、健美”; 教風(fēng)是“愛生，嚴(yán)教，誨人不倦”; 學(xué)風(fēng)是“尊師，勤學(xué)，學(xué)而不厭”。 在20年的辦學(xué)實踐中，學(xué)校樹立起“打好基礎(chǔ)，辦出特色，在改革中創(chuàng)一流的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才”的辦學(xué)理念;確立了“實施優(yōu)質(zhì)教育，為每個學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想。已經(jīng)形成了“優(yōu)化全程管理、細(xì)化崗位職責(zé)、量化工作成效、創(chuàng)建學(xué)科特色、師生共同發(fā)展”的學(xué)校管理新思路;構(gòu)建了以多種教育活動內(nèi)容為載體，學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的體驗教育新模式;建立了以校為本，向教研要質(zhì)量，要效益，變問題研究為課題研究，教研工作由邊緣走向核心的教研新機(jī)制。

　　2005年9月，具有現(xiàn)代化辦學(xué)條件的省二實驗高新學(xué)校在長春市高新區(qū)落成。省二實驗高新學(xué)校是2004年5月經(jīng)吉林省教育廳批準(zhǔn)籌建的一所新型學(xué)校，地處華光街以北，蔚山路以東，佳園路以西，與華宇光谷、中國一汽毗鄰。高新學(xué)校占地面積10萬平方米，校舍總規(guī)劃面積5.8萬平方米，教學(xué)樓建筑面積3萬余平方米;師生餐廳、學(xué)生公寓、體育館場建筑面積2萬余平方米?，F(xiàn)在崗教職工126人;在校學(xué)生1765人，共36個教學(xué)班（其中中學(xué)部24個班，三年制8個班，四年制16個班，1203人，小學(xué)部12個班，562人）。那里將發(fā)揚(yáng)省二實驗教師勤勉無私的工作精神，形成高新學(xué)校方正儒雅的師德形象;發(fā)揚(yáng)省二實驗學(xué)生文明健美的整體風(fēng)貌，形成高新學(xué)校禮義仁愛的學(xué)子品行;發(fā)揚(yáng)省二實驗“活動·課程”“體驗·養(yǎng)成”的教育理念，形成高新學(xué)校經(jīng)典時尚的校園文化，將同本部一樣成為各方學(xué)子實現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)樂園。

　　1996年以來，學(xué)校確立并實施了“管理治校、科研興校、名師揚(yáng)校”的辦學(xué)方略，努力辦好“實驗校、窗口校、示范校、特色校”，在全面優(yōu)化素質(zhì)教育方面進(jìn)行了有益的探索和實踐，取得了明顯的成效，對全國中小學(xué)整體改革發(fā)揮了示范作用。

　　“管理治校”是學(xué)校發(fā)展的根基。學(xué)校提出了：管理要民主化;管理要規(guī)范化;管理要人文化;管理要過程化。高效的管理為學(xué)校樹立了良好的社會形象。

　　“科研興校”是學(xué)校騰飛的動力。以科研提升學(xué)校辦學(xué)品位，以實驗促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校倡導(dǎo)“活動中的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中的活動”，關(guān)注學(xué)生的個性體驗和全面發(fā)展。作為一所省級重點實驗校，學(xué)校先后承擔(dān)了國家、省、市各級科研課題19項。國家級實驗項目《關(guān)于開設(shè)初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程的實驗研究》、《體驗教育的實踐與探索》、《潛能生教育的理論研究與實踐》在我省首開先河。特別是在全國率先開展的潛能生教育的實驗，中央電視臺《東方時空》時空連線、《實話實說》欄目對此做了專題報道，在全國教育界引起廣泛關(guān)注，取得了豐碩的成果。校長宋戈同志主持的“中小學(xué)九年一貫制課程改革的理論與實踐”被批準(zhǔn)為吉林省省級“十五”規(guī)劃重點課題。

　　“名師揚(yáng)校”是學(xué)校前行的保證。學(xué)校將教師隊伍建設(shè)確立為學(xué)校的重心工作，在教師隊伍中注重指導(dǎo)教師形成三個觀念，即高尚的師德觀、正確的學(xué)生觀、全面的育人觀;強(qiáng)化五種意識，即參與意識、競爭意識、責(zé)任意識、名師意識和愛校意識。為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校開展了“希望之星”工程，采取新老教師“結(jié)對子”的方式幫助青年教師在業(yè)務(wù)上迅速成熟起來。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)了一大批國家、省、市知名的教師。

　　為了進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校中、小學(xué)部多次舉辦大型“踐行新課程，實現(xiàn)新跨越”語文、數(shù)學(xué)和外語等學(xué)科課堂教學(xué)研討會，省教育廳副廳長遲學(xué)智、省教育學(xué)院副院長張德利、省教育學(xué)院及長春市教育局教研室主任、教研員等均來校聽課。研討活動令人耳目一新，與會的吉林省語文界、數(shù)學(xué)界等專家對活動給予了高度評價。學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科的20多名教師和多個備課組為前來聽課的全省近2000名教師做創(chuàng)新教學(xué)展示，教研員們對所有展示進(jìn)行精彩評課。學(xué)校教研活動充分展現(xiàn)了省二實驗學(xué)校自實施新課程以來在教育教學(xué)方面有效和有益的探索。

　　學(xué)校先后接待了國內(nèi)十多個省市、三十多個教育代表團(tuán)的參觀考察。1994年，由國家教委組織的各省市教委主任組成的“普九”驗收工作考察團(tuán)80余人來學(xué)校視察，原國家教委副主任、現(xiàn)教育部總督學(xué)柳斌同志欣然命筆：“團(tuán)結(jié)奮斗，更上層樓”，對學(xué)校的工作給予了充分的肯定和高度的評價。2004年，在學(xué)校建校20周年之際，全國中小學(xué)整體改革委員會吳秉寅、北師大陳孝彬、中國教育學(xué)會顧明遠(yuǎn)等教育界專家領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校題詞：“百年樹人，任重道遠(yuǎn)”、“敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”、“成為社會滿意、家長向往、學(xué)生喜歡、教師熱愛的學(xué)校”。 　　學(xué)校還先后同加拿大、日本、韓國等許多國家結(jié)成了國際間的聯(lián)誼，并進(jìn)行了多次校際間的友好往來。學(xué)校先后應(yīng)邀出訪、考察，參觀了解異國異地教育教學(xué)資源，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、課外生活。這樣堅持走出去，請進(jìn)來，交流經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)校的長足發(fā)展。倡導(dǎo)校際交流，加強(qiáng)與姊妹學(xué)校的友好往來，成為我校教育教學(xué)的一大特色，發(fā)揮了學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用。

　　在“辦學(xué)求特色，實驗創(chuàng)一流”辦學(xué)方針指導(dǎo)下，學(xué)校各項工作卓有成效，逐步形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊伍;培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校每年畢業(yè)的學(xué)生受到上一級學(xué)校的好評，他們以“發(fā)展空間大，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、后續(xù)潛力大”而見長。在1997—2006年中考中，學(xué)校連續(xù)十年各項指標(biāo)均列長春市前茅，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益得到社會各界的普遍贊譽(yù)。

　　學(xué)校先后有40余名教師被授予國家、省、市各級榮譽(yù)稱號。現(xiàn)有國家級骨干教師5人，省級骨干培訓(xùn)合格教師59人，市級骨干教師85人，形成了約占教師總數(shù)46%的科研骨干隊伍。自2000年以來學(xué)校共取得了國家、省、市各級各類研究成果近300項;教師參加各類教學(xué)競賽更是成績喜人：有6名教師獲國家級教學(xué)大賽一等獎，有30余名教師獲省級教學(xué)大賽一等獎，有50余名教師獲市級教學(xué)大賽一等獎，指導(dǎo)了千余名學(xué)生在國家、省、市各種大賽中獲獎。特別是在2003年長春市中小學(xué)教師新課程教學(xué)大賽中，吉林省第二實驗學(xué)校獲長春市團(tuán)體總分第一名，“十佳教師”、“教學(xué)新秀”占有率居長春市初中學(xué)校之首。在2004年學(xué)校中學(xué)部五位教師參加了長春市教育局舉辦的網(wǎng)絡(luò)說課大賽，有四人獲得“十佳”稱號，這是繼長春市十佳大賽之后學(xué)校教師取得的又一殊榮。在2006年長春市骨干教師專業(yè)化發(fā)展論壇中，學(xué)校有7名教師獲得金星獎，他們在踐行長春市新課程中發(fā)揮了示范者引領(lǐng)者的作用。

　　突出的業(yè)績得到上級行政管理部門和社會的肯定，學(xué)校先后獲得：吉林省“五一”勞動獎狀、吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、吉林省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、吉林省教育科研先進(jìn)單位、吉林省教育科研示范基地、課堂教學(xué)開放優(yōu)秀組織單位、長春市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位、長春市創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校、長春市中小學(xué)體育、衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、長春市深化辦學(xué)體制改革工作一等獎、長春市深化基礎(chǔ)教育課程改革工作一等獎、長春市德育工作優(yōu)秀單位、長春市教學(xué)管理先進(jìn)單位、長春市藝術(shù)教育優(yōu)秀單位、長春市新課程改革實驗工作一等單位、長春市學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作優(yōu)秀單位、長春市新課程教學(xué)大賽省市直屬學(xué)校組團(tuán)體總分第一名、長春市信息技術(shù)教育工作一等獎單位、長春市先進(jìn)工會、長春市最佳職工代表大會單位市維護(hù)穩(wěn)定工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。并被授予：全國科普先進(jìn)單位、全國實驗學(xué)校專業(yè)委員會理事單位、全國學(xué)習(xí)科學(xué)直屬實驗學(xué)校、聯(lián)合國教科文組織俱樂部、全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校、中國少年兒童信息研究基地、國家基礎(chǔ)教育實驗中心、外語教育研究中心、九五期間家庭教育工作先進(jìn)集體、全國學(xué)生常見病綜合防治工作先進(jìn)集體、吉林省綠色學(xué)校、吉林省健康促進(jìn)示范校、吉林省電化教育示范校、計算機(jī)教育普及學(xué)校、吉林省書法教育基地、吉林省藝術(shù)教育傳統(tǒng)校、市消防安全重點單位等三十余項稱號。學(xué)校黨總支被省政府評為先進(jìn)基層黨組織;團(tuán)委被評為省直機(jī)關(guān)先進(jìn)團(tuán)委;少先隊被共青團(tuán)中央、全國少工委命名為全國優(yōu)秀雛鷹大隊。

　　校長宋戈同志因其卓著的管理業(yè)績先后被授予：全國勞動模范、國務(wù)院特殊津貼享受者、全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖韼浇üαI(yè)標(biāo)兵、吉林省特等勞動模范、吉林省中青年拔尖人才、長春市人民滿意校長等近30項榮譽(yù)。

吉林省第二實驗中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：吉林省長春市人民大街6465號

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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