泰和五中

泰和五中簡(jiǎn)介

一個(gè)在泰和被喻為"學(xué)風(fēng)好，紀(jì)律好、升學(xué)率高"的學(xué)校,泰和五中的前身是泰和澄江中學(xué)，說(shuō)起五中的過(guò)去，在別人的眼中那是一個(gè)沒(méi)有救的學(xué)校，學(xué)校紀(jì)律差，留長(zhǎng)發(fā)的、穿奇裝異服的，打架斗毆的，小事天天有，大事三六九，學(xué)校的老師缺乏信心，人心思走，教學(xué)質(zhì)量年年排在全縣倒數(shù)，不少在澄江中學(xué)教過(guò)書的老師深有感觸："在這里已看不到希望了"。 2000年9月份澄江中學(xué)改成泰和第五中學(xué)，就任校長(zhǎng)梁文胥走馬上任，針對(duì)學(xué)風(fēng)差這一現(xiàn)狀，學(xué)校班子開(kāi)出了治校第一處方--根除散、漫、亂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校為此專門成立了整治學(xué)校環(huán)境小組，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行重點(diǎn)跟蹤，與家長(zhǎng)建立一本聯(lián)系記錄本，通過(guò)雙管齊下，徹底根除學(xué)生與外界無(wú)業(yè)人員的聯(lián)系，使學(xué)生能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。泰和萬(wàn)合一中轉(zhuǎn)來(lái)一姓肖的學(xué)生到該校讀書，他屬于典型的"雙差"學(xué)生，每次考試總分750的試卷只能考到300多分，而且組織紀(jì)律散漫，上課逃課，自習(xí)去上網(wǎng)，后在學(xué)校老師的重點(diǎn)跟蹤、教育下，他徹底根除了以往的惡習(xí)，一鳴驚人，在初中升高中時(shí)，以超過(guò)錄取線10多分的成績(jī)升入重點(diǎn)中學(xué)泰和中學(xué)。至此五中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣大大改善，留長(zhǎng)發(fā)沒(méi)了，穿奇裝異服的沒(méi)了，打架斗毆的沒(méi)了，取而代之的是一股濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 學(xué)習(xí)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)后，學(xué)校班子又著力開(kāi)出治教第二處分--增強(qiáng)教師的教學(xué)責(zé)任心。通過(guò)制定作風(fēng)建設(shè)制度，教師基本功考核制度，以制度管人，在教師之間樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)化教師的責(zé)任心，周俊梅是該校一名教英語(yǔ)的教師，由于責(zé)任心差，他所帶的班每年都是班聯(lián)倒數(shù)，面臨著淘汰下崗，學(xué)校動(dòng)真格與其簽訂責(zé)任狀，讓其表態(tài)，同時(shí)通過(guò)重點(diǎn)幫扶，他不斷加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)自己的教學(xué)責(zé)任心，半年他所帶的班躍居班聯(lián)第三名，有效的管理大大激發(fā)了教師的教學(xué)興趣，全校60多名教師一心一意投入到教學(xué)中，不惜犧牲休息時(shí)間，坐班輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，"教學(xué)"合一的新面貌給學(xué)校的教學(xué)教學(xué)提供了有利保障。2003年該校300多名初中生中125人升入重點(diǎn)中學(xué)泰和中學(xué)，一舉摘下了全縣初中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估先進(jìn)學(xué)校的獎(jiǎng)牌，同時(shí)一批學(xué)習(xí)尖子脫穎而出。從澄江中學(xué)走出去又回到該校教書的匡會(huì)民老師感觸頗深："學(xué)校變了，秩序好了，風(fēng)氣濃了，責(zé)任心強(qiáng)了，在這教書也有自豪感了。"

泰和五中在哪里

準(zhǔn)確位置：江西省吉安市泰和縣

公交車站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

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