南京市鳳游寺小學(xué)

南京市鳳游寺小學(xué)簡(jiǎn)介

唐代大詩(shī)人李白游金陵時(shí)曾留下"鳳凰臺(tái)上鳳凰游"的千古不朽詩(shī)句，詩(shī)中的"古鳳凰臺(tái)"就在秦淮區(qū)鳳游寺小學(xué)所處的城南花露崗上。近幾年來，該校在市區(qū)政府及教育主管部門的關(guān)懷下，經(jīng)過撤并改造，先后投入1000多萬元，使得學(xué)校面貌煥然一新，教育現(xiàn)代化配套設(shè)施齊全，昆蟲館、科技探究室、圖書館、心理咨詢室、器樂演奏室、電腦室、舞蹈音樂室等功能室特色鮮明。2003年創(chuàng)建成為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校有學(xué)生467人，教師43人,辦學(xué)理念為"為每一個(gè)孩子積蓄成才的力量"。

2001年，學(xué)校進(jìn)入南京市首批14所"小班化"實(shí)驗(yàn)學(xué)校行列，至今已經(jīng)5個(gè)年頭，現(xiàn)在有五個(gè)年級(jí)15個(gè)小班。針對(duì)小班人少，利于互動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)校提出小班化互動(dòng)式教育模式：以"積極互動(dòng)、共同發(fā)展"的理念引領(lǐng)小班化教學(xué)活動(dòng)，形成了"大單元設(shè)置、多學(xué)科協(xié)同、整體性思考、互動(dòng)式支撐"的小班化互動(dòng)式教學(xué)特色；抓住校址位于鳳凰臺(tái)遺址上的地域特點(diǎn)，在把握"鳳凰臺(tái)"的歷史文化背景和深厚文化積淀的基礎(chǔ)上，以"新鳳凰臺(tái)"為主題營(yíng)造學(xué)校的校園文化，在小班教室環(huán)境、校園環(huán)境建設(shè)中營(yíng)造一種"一草一木皆能育人，每時(shí)每刻皆可育人"的人與環(huán)境互動(dòng)的境界，力求讓孩子在無意識(shí)中自然而然地受到感染熏陶；要求教師在工作中體現(xiàn)"少一倍的學(xué)生，多一倍的關(guān)愛"，確立了"愛生如己、教生如子、待生如友"的師風(fēng)，并且倡導(dǎo)教師在小班化教育實(shí)踐中積極探索、扎實(shí)科研、大膽實(shí)踐，謀求師生在互動(dòng)中共同成長(zhǎng)。

近年，該校學(xué)生在全國(guó)、省、市、區(qū)各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)近300人次；教師的區(qū)級(jí)以上觀摩課、公開課90余節(jié)，20人次在區(qū)以上賽課中獲獎(jiǎng)，10節(jié)小班化課堂教學(xué)被拍攝成錄像向全國(guó)發(fā)行；90余篇論文、案例在區(qū)級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)；學(xué)校在市、區(qū)教學(xué)檢測(cè)中反映出教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升；2005年,林靜校長(zhǎng)被評(píng)為南京市名校長(zhǎng)。

鳳游寺小學(xué)借助南京市推進(jìn)小班化教育的東風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了從基礎(chǔ)較薄弱學(xué)校向優(yōu)質(zhì)教育資源的可喜轉(zhuǎn)變，被譽(yù)為南京市小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校中的亮點(diǎn)。學(xué)校將進(jìn)一步深化小班化教育優(yōu)勢(shì)，挖掘互動(dòng)式教育內(nèi)涵，為打造小班化精品特色學(xué)校而不斷努力！

 

南京市鳳游寺小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：江蘇省南京市秦淮區(qū)集慶門

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

公交車：附近500米內(nèi)沒有公交車