南京市南化第三小學(xué)

南京市南化第三小學(xué)簡(jiǎn)介

南化三小是南京市首家被評(píng)為"全國寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校"的單位，也是南京市首批課程改革實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校先后被評(píng)為江蘇省和南京市"實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校"、"南京市科技教育特色學(xué)校" 、"南京市示范學(xué)校"、"國家‘生活作文"實(shí)驗(yàn)研究基地"、"南京市現(xiàn)代化小學(xué)"、江蘇省首批規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校、南京市平安校園、江蘇省平安校園。

寫字教學(xué)是學(xué)校長期保持的特色。學(xué)校自"九五"開始，就以課題研究引領(lǐng)寫字教學(xué)，向南京市教科所申請(qǐng)了立項(xiàng)課題《小學(xué)生寫字等級(jí)考核方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與眾多專家的精心指導(dǎo)下，含辛茹苦，眾志成城，終于在深巷里釀出了好酒，寫字教學(xué)成績?nèi)珔^(qū)公認(rèn)，名揚(yáng)省內(nèi)外。2002年學(xué)校被評(píng)為首批"全國寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校"。"十五"期間進(jìn)行了《開發(fā)寫字教學(xué)對(duì)小學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的功能研究》，探索并發(fā)揮寫字的育人功能，既教會(huì)學(xué)生怎樣寫好字，又教會(huì)學(xué)生怎樣做好人。進(jìn)入"十一五"，學(xué)校把研究重點(diǎn)放在了寫字校本教材的開發(fā)與實(shí)施上，組織教師編寫了1-6年級(jí)12冊(cè)硬筆寫字教材，很快我們將組織編寫軟筆書法校本教材。2011年學(xué)校"十二五"課題《依托寫字教學(xué)推進(jìn)正心教育的實(shí)踐研究》在南京市成功立項(xiàng)。

經(jīng)過十多年的不斷探索，學(xué)校寫字教學(xué)的保障和運(yùn)行機(jī)制不斷健全，校園文化氛圍越發(fā)濃厚，寫字品牌知名度不斷提升，寫字課題研究及理論成果豐富，教師獲獎(jiǎng)人數(shù)眾多，全校大面積寫字質(zhì)量逐年提高，寫字特長生人數(shù)日益增多。

近幾年學(xué)校確立了"立字立人"校訓(xùn)，全面實(shí)施正心教育。努力實(shí)現(xiàn)"立字立人，做真真正正的中國人；正學(xué)正行，做快快樂樂的小主人。"的辦學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校校園布局正在不斷合理，育人氛圍正在逐步優(yōu)化。在硬件設(shè)備配備齊全的同時(shí)，學(xué)校正著力營造富有寫字特色的校園文化氛圍，真正做到寫字育人,讓每面墻壁說話。

學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)K省電視臺(tái)臺(tái)長蘇子龍先生親筆題詞，在正對(duì)大門口的位置豎起來"立字立人"主題文化石，另一塊文化石請(qǐng)著名書法家李學(xué)珍題寫了"書韻"二字。兩塊文化石為新校舍平添了幾分靈氣。

學(xué)校大樓分別命名為：立字樓、正學(xué)樓、正行樓。目前已在每層樓梯口墻壁上布置了"智慧小故事"和"名人名言"等，讓德育滲入到校園的每一個(gè)角落。同時(shí)各班教室走廊墻面布置了"書藝長廊"，本校師生的書畫作品已經(jīng)成為走廊文化的主旋律。

立字樓旁的圍墻上展示書法家小故事、筆墨紙硯介紹等。

正學(xué)樓一樓設(shè)有經(jīng)典主題帶拼音古詩："孝"《游子吟》、"儉"《鋤禾》、"勤"《漢樂府》、"樂"《村居》、"思"《靜夜思》、"立"《蟬》、"春"《絕句》、夏《曉出靜慈寺送林子方》、秋《山行》、冬《梅花》。正學(xué)樓二樓設(shè)有：永字八法介紹。學(xué)校還在正學(xué)樓樓梯間制作了歷代著名書法家生平簡(jiǎn)介、代表作的展板。

在立字樓、正學(xué)樓連接處制作了天下第一行書《蘭亭序》的展板。2012年下半年學(xué)校在正學(xué)樓西側(cè)，圍繞巨幅《蘭亭序》建一座仿古六角亭，曰：正心亭，由當(dāng)代著名書法家、南師大文學(xué)院教授陳仲明先生題寫。亭中柱子上撰寫楹聯(lián)："自古書壇多圣賢，今朝翰墨可正心"，由劉輝副校長創(chuàng)作書寫；亭前建小橋流水，曰：曲水流觴，由中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，國家一級(jí)演員，中國戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員，曾八次應(yīng)邀參加中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)的張寄蝶先生題寫 ；水中養(yǎng)五彩錦鯉數(shù)十條，曰：魚翔淺底。

各個(gè)班級(jí)努力創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)文化，展現(xiàn)班級(jí)特色。低年級(jí)以梅、蘭、竹、菊、松、荷等各種植物花草來命名，中高年級(jí)為歷代書法家命名，圍繞班名貫穿其文化內(nèi)涵?？紤]到班級(jí)中有很多外來工子弟，班級(jí)園地中還融入家鄉(xiāng)的介紹。學(xué)習(xí)園地以班級(jí)寫字作品、優(yōu)秀作業(yè)為主。

寫字特色、書法文化、黑白藝術(shù)已經(jīng)在三小的師生心中扎下了根，已經(jīng)融進(jìn)了南化三小的文化底蘊(yùn)，成為我們生活的一部分。

學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和實(shí)施。堅(jiān)持從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，不斷開拓學(xué)校特色建設(shè)，在區(qū)域內(nèi)逐步形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。我們開設(shè)了每天下午20分鐘的寫字特色小課，由語文老師執(zhí)教。結(jié)合市級(jí)"十一五"課題《小學(xué)寫字教學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究》，我們編寫了硬筆寫字特色，構(gòu)建具有學(xué)校特色的寫字教學(xué)本位課程體系，包括寫字教學(xué)綱要、寫字教材、特色課程、學(xué)生寫字評(píng)價(jià)方案以及教師培養(yǎng)機(jī)制等，發(fā)展了學(xué)校文化特色，促進(jìn)了學(xué)生寫字特長的提高，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)。

今天的南化三小正逐步成為教學(xué)設(shè)施一流、教師隊(duì)伍優(yōu)良、辦學(xué)特色鮮明的新型學(xué)校。

 

南京市南化第三小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：江蘇南京市沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)新華二村

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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