-
-
-
-
-
-
-
泗陽桃州中學
公立二星級
桃州中學校創(chuàng)辦于2003年6月，2006年4月通過二星級高中驗收。它是具有改革創(chuàng)新精神的中學高級教師王業(yè)科，為了適應教學改革和教育發(fā)展的需要，順應社會主義市場經濟發(fā)展的潮流，滿足泗陽地區(qū)廣大家長學生對優(yōu)質教育日益增長的需求，經宿遷市教育局正式批準，按省三星級高中規(guī)劃建設的正規(guī)民辦高中。 我校共有高中32個班，學生共計1714人。其中高一10個班，學生536人；高二10個班，學生534人；高三12個班，學生644人。 我校瀕臨風光秀麗的京杭大運河，位于泗陽城區(qū)的主干道眾興東路78號，有多路公交班車直達學校門口，交通十分方便。 我校校園獨立，校園面積39750㎡，綠化面積3700㎡，校舍建設面積23333㎡，學生宿舍面積12175㎡。環(huán)境清幽，空氣清新，周邊環(huán)境良好，有利于青少年學生健康成長，是教書育人的理想之地。 我校師資的組成：1、泗陽多所知名中學的優(yōu)秀教師；2、面向全國聘用有豐富教學經驗的中學高級、一級教師；3、畢業(yè)于正規(guī)師范院校的優(yōu)秀青年教師。我?，F(xiàn)有教師126人，其中本科以上學歷有119人，學歷達標率為94%?？h(市)級骨干教師和學科帶頭人22人，中學高級職稱16人，中學一級職稱53人。 我校的辦學理念是： 1、全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，規(guī)范辦學行為。 2、全面提高學生群體基本素質，充分發(fā)揮學生的個性特長。 3、以管理求生存、以質量求發(fā)展，始終如一把“學生滿意、家長放心，社會認可，辦人民滿意的學校”作為評估學校教育教學質量的唯一標準。4、徹底改變傳統(tǒng)觀念，把學生、家長作為服務對象。一切為了學生、為了一切學生，為了學生一切，最大限度地滿足學生和家長對高中優(yōu)質教育的需求。5、讓更多的學生接受高中學歷教育，向上一級學校輸送更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，為國家培養(yǎng)更多的高素質人才。 我校的辦學特色是： 我校創(chuàng)辦以后,始終堅持以質量求生存、以特色謀發(fā)展的方針，經過幾年辦學實踐，根據(jù)學校所處的區(qū)域環(huán)境、師資結構、教育資源等情況，總結、反思并認真進行研究，確定并形成了“學科帶頭人”教學質量負責制、學生安全管理、體育教育、與省名校啟東中學合作辦學的四大特色。 我校的校風、教風、學風是：校風：自礪 自強 和諧 奮進 教風：愛心 耐心 嚴謹 創(chuàng)新學風：勤學 善思 明辨 篤行 我校的發(fā)展目標是： 通過三星級高中驗收以后，全校師生員工將進一步共同努力，團結奮斗，奮力拼搏，力爭在3-5年內通過國家四星級高中驗收，成為宿遷地區(qū)一流管理水平，一流校園環(huán)境，一流教育教學質量的民辦高中，在江蘇省有較高的知名度。 辦學八年來，無論是教育教學還是常規(guī)管理、后勤服務，都已達到一定水平，贏得學生、家長、社會的廣泛贊譽，在校學生對學校的教育教學管理非常滿意，已畢業(yè)的學生紛紛寫信給母校的老師，或在校園網(wǎng)上留言，表達對母校的留戀。學生家長在家長會上或學校組織的家長意見調查中對學校有很高的滿意度，他們還在孩子的素質報告書上表達對桃州的感激之情。每逢學校教學開放日，教育同行都會對授課教師給予很高的評價。在外打工的學生家長經常給學校寫信或打電話贊揚桃州。經過問卷調查，學生對學校工作和教師的滿意度均在92%以上，家長對學校工作和教師的滿意度均在90%以上。 我校高考成績每年一大步，二類以上本科達線率， 07年15.74%，08年提升到23%，09年25%,91%的學生被各類高等院校錄取，我校以三等生源書寫出一流業(yè)績。如今的桃州中學，已成為泗陽廣大中學生放飛理想的首選校園之一。 學校先后被授予“全國先進民辦學?！?、“江蘇省價格誠信單位”、江蘇省教育廳“青少年科技教育先進學?！?、“宿遷市民辦教育先進單位”、“宿遷市青年文明號”、“宿遷市誠信單位”，獲宿遷市教育局07、08、09學年度“高中教學質量優(yōu)秀獎”、泗陽縣人民政府 “高中教學先進單位”、泗陽縣教育局 “高中教學質量優(yōu)秀獎”，以及泗陽縣“五四紅旗團委”、“魏書生教育藝術先進實驗學?！薄⑺捱w市和泗陽縣“德育工作先進學?！薄ⅰ般絷柨h教育系統(tǒng)先進集體”、“泗陽縣文明單位”、等稱號。
-
-
泗陽縣致遠中學
公立普通
泗陽縣致遠中學創(chuàng)辦于2001年9月，民營企業(yè)家張恕生與原省重點中學38位教師聯(lián)合投資，是泗陽縣第一所民辦完全中學，學校成為徐州師范大學附屬外國語學校，江蘇省新課程改革試點學校，也是宿遷市發(fā)展速度最快和規(guī)模最大民辦學校。 學校占地224畝，總投資已逾4000萬元，新學期在校生將超過5000人。H型教學樓、行政樓、科技樓、學生公寓與多功能餐廳連成一體，極具現(xiàn)代氣息，建筑總面積達49000平方米。交互式多媒體教學網(wǎng)、電腦網(wǎng)絡中心、實驗中心、多媒體教室，藝術活動中心、乒乓球館、籃排球場、400米標準跑道塑膠運動場等，為莘莘學子提供廣闊的發(fā)展空間。 學校師資力量雄厚，陣容強大。中、高級教師占86％，本科學歷占90％，研究生課程班結業(yè)19人，國家級、省級學科競賽優(yōu)秀輔導員52人，省市骨干教師25人，省考試研究學會會員3人，理事1名，市、縣統(tǒng)考命題組成員16人，市高中學科中心備課組成員8人，受縣政府以上表彰的教師96人。 2002年高考本科達線302人，班均50人，2003高考本科達線406人。 泗陽致遠中學成為迅速升起的一顆閃亮的星，在宿遷市乃至全省產生影響，《新華日報》《成才導報》等多家媒體給予報道。 用科研引領教學 江蘇省“中學生素質教育發(fā)展性評價研究”課題會課活動在致遠中學舉行。致遠中學是該課題的實驗研究基地之一。校課題組成員卜玉龍、馬愛民、王建功、曹霞等用生動的課例立體地展示了致遠的教育教學理念，與會專家給予充分肯定，稱贊致遠中學在素質教育上所做出的探索性的實踐。 在致遠中學，在教學過程中，教師的主導性無不得到體現(xiàn)，教師是教材內容的加工者，是教學過程的調控者，是學習方法的指導者，是師生情感的溝通者，是學生品格的塑造者，教師引領學生去發(fā)現(xiàn)、交流、質疑、討論、總結。 致遠中學為適應學生全面發(fā)展的需要，在現(xiàn)代課堂教學結構理論和學習理論的指導下，把學生自主學習、自主發(fā)展作為課堂教學改革的突破口，以學生樂學、愛學、會學為目標，努力構建起適應學生發(fā)展的教學體系。 “靜心、動腦、實踐、創(chuàng)新”，拓展知識，陶冶情操，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，激發(fā)創(chuàng)造力———致遠中學的每一位教師都是課程的開發(fā)者。董事長張恕生說：“一個教師就應該是一個教育家?！备呒壗處?、校長王小川常說的一句話就是“創(chuàng)造性地開展工作”，教育是一門藝術，一位教師可以是普通的，但你的某一點發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的工作可能是教育家般的成果。 在探討課堂教學模式改革的同時，英語每天的“值日報告”，語文“課前三分鐘演講”，政治“今日要聞”等新的課堂活動豐富并推動了課堂教學模式的改革。 努力構建學生自動參與、自主管理的機制，讓學生在參與學校管理的過程中，教育自我，完善自我，建立起高尚的道德情操，良好的文明修養(yǎng)，健康的心理素質，現(xiàn)代的生活能力，強烈的社會責任感等方面的主體人格，從而面對未來社會日益凸現(xiàn)的高變化性、高競爭性、高創(chuàng)新性、高合作性。 強化英語教學特色 致遠中學堅持素質教育，突出英語教學，走特色辦學之路，為學生的終生學習和發(fā)展打下堅實基礎。 學校重視課堂實踐，充分發(fā)揮課堂教學主陣地的作用，設計讓全體學生都參與的課堂交際訓練活動，鼓勵學生大膽地用，大膽地說，學以致用，以用促學，變英語的被動學習為主動學習。為了提高學生的口語能力，各班級每星期增開一堂口語課，配有專門的口語老師，同時注意在學生中培養(yǎng)小口語測試員，充分調動全體學生的參與意識?！奥犑莿e人的，說是自己的，向課堂要成績，向課后要能力”，這是致遠中學廣為流傳的一句話。學校廣泛開展英語聽說讀寫活動，從英語角，英語沙龍，到演講比賽，小品大賽，從優(yōu)秀學法評選，到手抄報展覽等等舉措，大大提高了學生的實際語言運用能力。 英語是一種語言，其本質是交際。要交際就要具備聽說讀寫能力，因此他們精心選擇教材，擴大容量。在教材的選用上，選用了體系更為完善，更富有權威性的人教版英語教材，初中為了適應宿遷地區(qū)的英語考試的需要，學校還征訂了蘇教版教材作為補充材料，鼓勵學生通過字典詞典閱讀原版英文小說，豐富了學生的語言知識，提高了閱讀能力，在寫作上，有計劃、有步驟地進行專項訓練，既培養(yǎng)學生的口語表達能力，又注重學生書面表達能力，提高了學生的整體英語水平。 辦學兩年，英語教學成果顯著，口語達標率100％，先后50多人在各級中學生英語知識讀寫大賽中獲獎。在全國中學生英語競賽中，致遠中學有近百人次獲得一、二、三等獎。 建構創(chuàng)新教育的課堂 致遠中學著力構建創(chuàng)新教育的課堂，以課堂為主陣地，教師 以創(chuàng)新教育為抓手，形成致遠的創(chuàng)新教育特色。 宿遷市政治教師基本功大賽一等獎獲得者劉利群老師，讓思想政治課的“掌聲響起來”。掌聲是為學生的精彩課前演講，是為課堂中學生的熱烈討論，是為老師講解的精辟與生動。她的政治課可以是一場“我們應不應該穿校服”的辯論會，還可以是看一次焦點訪談后的討論，也可以是一次走出校門的社會調查。 生物教師居正宇要求學生為校園建設設計綠化方案。學生通過勘察、調查、搜集資料等完成設計，并在課堂上演講、辯論，評選最佳方案。在教育部初中生物鳳凰版教材南京春季研討會上，作為宿遷市教師代表居正宇的發(fā)言和交流案例獲得廣泛贊譽。 新課堂應該是整合信息技術的創(chuàng)新平臺。教育信息化，對傳統(tǒng)的課堂教學構成了巨大的挑戰(zhàn)和沖擊，為課堂教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神提供了先進的技術條件和充分的現(xiàn)實可能。 致遠中學教師全部能熟練地制作和使用課件，大大地延伸了課堂，拓展了課堂。一到兩年內，致遠將超越多媒體課件教學，由可供師生自由選擇加工的教學素材課的建設和運用，到網(wǎng)上資源的直接開發(fā)和利用，并把信息技術的運用與教學方式和學習方式的變革越來越緊密地結合起來，把學生的信息素養(yǎng)與創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機地統(tǒng)一起來。 搞好創(chuàng)新的課堂教學，注重教學過程，在這一過程中，教師既應是對學生嚴格要求，循循善誘的良師，更應是與學生平等對待，教學相長的密友；每個學生都有創(chuàng)新的稟賦和潛能，“課堂教學就是要為學生創(chuàng)新潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)、發(fā)現(xiàn)和保護學生的探索興趣、創(chuàng)新思維，在引導學生自主探究學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面、主動、可持續(xù)發(fā)展。”王小川校長如是說。 讓校園成為教師成長的沃土 致遠中學的教師群體是高素質的教師群體，教師進取心強，理念先進，富于創(chuàng)新精神牶 張向東，南京師范大學在讀英語教育碩士； 韓廣軍，省骨干教師培訓對象，市政治骨干教師； 謝友誼，省骨干教師培養(yǎng)對象，計算機“英特爾未來教育”主講教師； 胡興平，國家數(shù)學奧林匹克競賽一級教練員，高級教師。 宿遷市高中學科中心備課組語文教師陳振生、物理教師吉緒成、歷史教師張先留、生物教師葛廣才、地理教師張云超、英語教師吳琦。 江蘇省優(yōu)秀班主任吳奇友、房立陽、張紹忠、陳業(yè)文等。 高素質的教師群體是一所學校獲得發(fā)展的動力資源和根本支撐。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睂W校是造就人的場所，學校要培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生，也就要造就出銳意進取、教藝精湛、底蘊深厚的優(yōu)秀教師。 致遠中學在教師培訓中提出“發(fā)展你自己”的理念。教師職業(yè)特點是“燃燒自己，照亮別人”，教師繼續(xù)教育實際上就是使教師能夠不斷地“發(fā)展自己”，只有不斷發(fā)展，才能“燃燒”得更亮麗，才能更好地“照亮”別人。在教師的繼續(xù)教育過程中，致遠力求在時間上給足，條件上創(chuàng)優(yōu)，機制上求活，獎勵上提高，使老師們既能感受到繼續(xù)教育是工作生存的必需，又能體驗到學習的魅力，和學成后的舉重若輕、游刃有余的成就感。 培訓內容多樣。有學年初、學期初、學期中的師德培訓，有解讀名校衡水中學所謂“衡水現(xiàn)象”的教育教學能力培訓，有省市教育專家學者講座式的教育科研培訓，有寒假組織的現(xiàn)代教育信息技術培訓。 開發(fā)校本教材。組織人員選編《教育藝術·管理篇》、《教育藝術·教學篇》，讓教師學有所依。 組織高中部教師赴江蘇省常州中學、江蘇省金陵中學等名校聽課學習；組織初中部教師赴國家級課程改革實驗區(qū)無錫參觀取經。 學校計劃今年選派三名外語教師出國培訓。在致遠這樣的團隊中，工作已不再是人們單純謀生的手段，而是一種目的，工作的意義在于追求自己的內在價值，通過工作，人們體會人生，不斷學習，自我否定，自我創(chuàng)新，探求生命的真正意義。 教育是偉大的事業(yè)，教育是崇高的事業(yè)。致遠像一位英姿勃發(fā)的少年，挺胸抬頭，無所畏懼，堅定地向遠方行進。
-
最新教師招聘公告
最新教師考試公告
最新特崗教師信息
發(fā)現(xiàn)我們
公眾號
視頻號
